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小付織聽(tīng)他們這么說(shuō)，也不再傷心，咧嘴笑了起來(lái)。

夕陽(yáng)西下，走道上的幾個(gè)小影子被拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，仿佛是幾年后他們的身長(zhǎng)。

再后來(lái)，他們就真的都長(zhǎng)高了。

小付織背著書(shū)包進(jìn)了小學(xué)，但周?chē)耐瑢W(xué)還是那些人

。

因?yàn)榧依镏挥袐寢尩年P(guān)系，她不能去城里讀小學(xué)，只能在縣里上學(xué)，每每說(shuō)到這，她媽媽都會(huì)忍不住擦眼淚，可小付織卻抱著媽媽安慰道：“沒(méi)關(guān)系，媽媽?zhuān)液芟矚g在這里上學(xué)，周?chē)耐瑢W(xué)也都認(rèn)識(shí)。”

但其實(shí)，她對(duì)這里只有一半喜歡。

因?yàn)榘嗌系呐恢缽哪睦锫?tīng)說(shuō)了風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，背后都討論她愛(ài)打小報(bào)告，所以沒(méi)人和她做朋友。

縣里的小學(xué)很小，一個(gè)年級(jí)也就兩個(gè)班，幼兒園里那幾個(gè)曾經(jīng)欺負(fù)她的小女孩也分到和她一個(gè)班里，大家都對(duì)她愛(ài)搭不理。

只有李煥和他的幾個(gè)好朋友還愿意和她繼續(xù)做朋友。

別人不給她好臉色，她也不想拿熱臉去貼冷屁股。

漸漸地，付織放棄了和女生做朋友的想法，慢慢開(kāi)始和男生走到一起，她覺(jué)得這樣也很好，這些男孩子都天真活潑，而且不會(huì)斤斤計(jì)較，還特別保護(hù)她。

有一次她去完洗手間回教室，突然找不到數(shù)學(xué)課本了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她是數(shù)學(xué)課代表，而數(shù)學(xué)老師又是學(xué)校出了名的嚴(yán)師，批評(píng)起人來(lái)更是毫不留情，之前沒(méi)帶課本的幾個(gè)同學(xué)都被他罵哭了，其中包括男生。

上課鈴“叮叮叮”地響起，數(shù)學(xué)老師夾著書(shū)正步走了進(jìn)來(lái)。

突然，從后面扔了一本書(shū)到她桌上。

那節(jié)課，她一個(gè)計(jì)算都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，眼神總不斷地飄向窗外那個(gè)站著的男生的背影。

她把數(shù)學(xué)書(shū)翻來(lái)翻去，又停在扉頁(yè)上，那里有歪七扭八的兩個(gè)字：李煥。

☆、排擠

從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，付織都和李煥是好朋友，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了李煥的朋友們。

這個(gè)男孩露出一排潔白的牙齒，笑成一朵花，“我的朋友就是你的朋友。”

于是，付織總混在男生堆里，性格漸漸也開(kāi)朗起來(lái)，慢慢地能夠跟他們開(kāi)玩笑。除了上廁所不能在一起外，她總和這些男孩子廝混在一起，其中有成績(jī)?cè)诎嗌吓徘叭模灿锌荚嚥患案癖唤屑议L(zhǎng)的。

而付織和李煥屬于成績(jī)好的那一類(lèi)。

“李煥，你看這一題怎么寫(xiě)？”付織拿著語(yǔ)文作業(yè)攤在李煥的桌子上，指著一道理解題。

她數(shù)學(xué)很好，加減乘除和應(yīng)用題都不在話下，但語(yǔ)文就很一般了，填空題和選擇題勉強(qiáng)還能應(yīng)付，只不過(guò)一到了題就犯難起來(lái)。

付織咬著筆頭，兩條眉毛都蹙成一團(tuán)，“我只能看出這是個(gè)比喻句，卻不知道作者想表達(dá)什么。這些作者，一會(huì)想東，一會(huì)想西，我哪里能確定他到底在想什么？”

李煥也皺著眉讀了一遍波浪線劃著的句子，然后又從頭到尾把短文看了一遍，兩條濃眉這才舒展開(kāi)，“你看，作者之前提到他很想要一件花裙子，那天她媽媽拿著賣(mài)菜的錢(qián)給她換了一條裙子，雖然沒(méi)有花，但她還是覺(jué)得好看極了，素白的裙擺蕩漾在風(fēng)中就像花一樣。”

李煥邊給她解讀邊在文中出重點(diǎn)，“這個(gè)比喻句就表明了作者內(nèi)心的喜悅和感動(dòng)之情，你圍繞著這兩點(diǎn)來(lái)解釋?zhuān)粫?huì)有錯(cuò)。”