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【在樓下燃堂的反應(yīng)不像是假的。】

【那個時候，他的確像是無頭蒼蠅，只是在那個瞬間，他好像突然就知道往樓上走。】

三下一眼中露出不解，他用筆下意識地速寫出燃堂力當(dāng)時的表情。

他打量著自己的畫。

將手中的畫與記憶中的影像做對比，沒有任何出入。

【對，就是那一瞬間，燃堂的表情變了。】

【為什么……】

三下一用筆在紙上列出自己的思緒。

【已知齊木是讀不到燃堂的心聲。】

【那他就不知道燃堂的確切位置。】

【也就是說，他即使想用超能力避開也避不開。】

然而三下一卻立刻在旁邊打了個叉。

【不，他有一個超能力。】

【千里眼。】

【心靈感應(yīng)感應(yīng)不到，但千里眼卻可以看到。】

【齊木還是能知道燃堂的位置。】

【他還是可以避開。】

三下一望著自己寫下的結(jié)論，他的心情不是很好。

【這不就意味著，只要齊木想，他們就找不到齊木。】

【以后他們就只能在課堂上看到齊木了。】

‘砰！’

突然，身后一聲巨響。

三下一停下自己手中的動作，他朝著身后望去。

原來剛才那聲音是燃堂力發(fā)出來的。

只見燃堂力位置上的凳子倒在地上，而燃堂力本人站著，他朝著齊木楠雄走去。

三下一一頭問號：“”

【燃堂為什么突然這么激動剛才不都說好課間嗎？】

“燃堂！”老師嚴厲的聲音響起。

這次燃堂力沒有管，他徑直朝著齊木楠雄走去。

但是齊木楠雄也突然站起來了。

三下一一愣，但是他卻沒有發(fā)現(xiàn)，他眼底有著期待。

他期待望著齊木楠雄和燃堂力。

【這是要破局了吧。】

可是下一秒，齊木楠雄卻朝著老師走去，而不是燃堂力。

只聽見齊木楠雄對老師說：“老師，我有點不舒服，要去一趟衛(wèi)生間。”

老師看了看齊木楠雄的臉色，他同意了：“你快去。”

齊木楠雄離開了。

燃堂力邁著大步，想要跟上，可是卻被一個人攔住了。

他被老師攔住了。

“燃堂君，你不會也要去衛(wèi)生間吧。”老師語氣透露出絲絲危險。

燃堂力卻順著老師的話點了點頭，“我也不舒服。”

老師：“給我回去坐下！”

燃堂力瞅了一眼教室門，他眼中露出抗拒：“老師，我肚子不舒服。”

老師生氣地反問：“別人不舒服，你也不舒服嗎！”

“你這種理由我聽多了，回去坐下。”

燃堂力站在原地沒有動。

老師：“看來你是不聽我的。”

三下一開始著急，他額頭冒著虛汗，緊張地望著燃堂力。

【燃堂，快回去坐著，不要犟了。】

他試圖直接告訴燃堂力。

但是燃堂力和他的距離實在有些遠，燃堂力和老師目前在另一條過道，不是他這邊的過道。

【怎么辦怎么辦怎么辦。】

【燃堂，你就服個軟，我們課間再去找齊木。】

【課間那么長，不要急這么一會兒。】

三下一越緊張，他在心中的話就越多。

但是他還是沒有想到解決方案。

【要不……】

他站起來了。

然而燃堂力卻往回走了。

可是三下一這邊的動靜卻被老師捕捉到了，老師皺著眉頭望著三下一：“三下，難道你也想去衛(wèi)生間”

三下一用余光看著燃堂力，見他回到他的位置上，他才對老師說：“我不去，我只是東西掉了。”

“那就好。”老師淡淡地說：“撿完就快坐下。”

三下一裝模作樣地往下腰，撈了一團空氣放在手心，然后就乖乖坐下。

他坐下后，偷偷地望著燃堂力。

燃堂力坐在位置上，他單手撐著頭望著窗外。

三下一松了一口氣。

只是有了這件事情，他這節(jié)課簡直是坐立難安，時不時就想看一眼燃堂力。

一節(jié)課，老師講了什么，他完全沒聽進去。

終于到下課了。

三下一直接跑到燃堂力的位置上：“燃堂，你剛才為什么要那么做我們不是說好了課間嗎”

燃堂力無辜地說：“因為只有課上能見到搭檔，課間他萬一又不見了，我就想課上找他。”

這個理由，三下一沒有任何可以說的，但是他還是想說：“下次還是不要這樣了。”

“要是被記過，可是會留級的。”

燃堂力不解地問：“那是什么”

三下一：“留級就是，明年我們升二年級，你會繼續(xù)在一年級。”