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主要是為了檢測學生過去的學習情況，以便更好地了解學生水平并且針對他們的情況因材施教。

經過老師們加班加點地批改試卷，所有科目均在兩天之后全部批改完畢，用班主任的話來說就是不想過多地停留在過去，拖慢教學進度。

班主任站在講臺上，朗聲說道：“現在所有科目的試卷都已經批改完畢，下課之后請各科的課代表到辦公室領取試卷和成績登記冊，幫老師登記成績，登記完了才把試卷發下去。然后后天大家就可以看到班里和級里的排名了。當然啦，這個成績代表的只是你的過去，并不能說明什么。考得好不要驕傲，要再接再厲；考得不好也不要沮喪，要認識到自己的不足，奮力追趕！好了，現在我們先開始上課，等試卷發下來了再評講試卷。下面我們翻開書本……”

聞言，程挽便將書本翻到指定頁碼，認認真真地聽講，并且根據老師寫在黑板上的筆記有選擇地抄寫到自己的筆記本里。

關于學習，程挽向來就是個循規蹈矩的好學生，基本上只要是老師吩咐的事情都會一字不漏地執行。在課堂上也是認真聽講，從不漏下每一節課，雖然偶爾會有走神的時候，但也只是少數情況。

反觀傅司遠，則和程挽截然不同。

他很少聽課，或者說他是選擇性地聽課，只有說到一些艱澀難懂的知識點的時候，他才會抬起他高貴的頭顱，認真聽講，平時他都是在做習題，有時候甚至還會看一些課外書。

但每次老師叫他起來回答問題的時候，他往往都會有自己獨特的見解，一般都會回答得很好，讓人恨得咬牙切齒卻又無可奈何。

下課之后，程挽和傅司遠就去了數學老師的辦公室領取試卷。

一進辦公室，數學老師就笑著向他們招了招手，示意他們過來。

數學老師是個身材矮小的老頭兒，戴著一副厚重的黑框眼鏡，兩鬢已有斑白，看上去有些嚴肅，尤其是不笑的時候，自有一股威嚴，但其實他是個和藹可親的老師。

“不愧是我的課代表，這次你們兩個都考得很不錯，尤其是傅司遠，考了滿分。這次的試卷難度比較大，但讓我驚訝的是，程挽，這次你錯的都是比較簡單的題目，而那些較難的題目你倒是都做得很好。老師覺得以你的能力應該可以把那些題目都做對的，要是只是因為粗心錯了的話就太可惜了。你看這里……”

說著，數學老師從一沓試卷中抽出了程挽的那張試卷，開始為她細細分析卷子上的錯誤。

剛開始程挽還在認真地聽講著，偶爾老師詢問的時候會點點頭抑或回答兩句以示聽懂，后來在不經意間瞥見一旁的傅司遠時，卻鬼使神差地走神了。

兩人分別居于數學老師的兩側，而那人只是隨意地站在一側，但身姿依舊挺拔如白楊，自有一番風華。

不得不感嘆，有的人只是隨意一站，便是一道風景。

偏那人還不自知，只微偏著頭望向試卷，目光專注，聽得倒比她這個當事人還認真。

驀地，程挽就想起以前班里那些女生對傅司遠的評價：面如冠玉，眉目如畫。

在私底下，學校很多女生都在暗戀傅司遠，但鮮少有人會公然向他表白。

一方面是她們覺得這樣的少年過于美好，不敢獨占。而另一方面則是他的氣質過于清冷，如同初冬高懸夜空的一輪明月，光芒淡淡的，灑在人身上會感覺到涼意。

也許正是因為這樣的特質，哪怕他的態度再溫和有禮，也會給人一種不可靠近的感覺，用女生們的話來說就是“只可遠觀不可褻玩”。

程挽不由得好奇，這樣的一個人，日后能與他并肩同行的會是怎樣的女生呢？

“傅司遠，你的基礎知識相當扎實，繼續努力，老師看好你哦！”

數學老師拍了拍傅司遠的肩膀，笑著道。