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“你告訴爸爸，是誰(shuí)這樣說(shuō)的？”

安安搖頭，他聽(tīng)很多人都說(shuō)過(guò)，他不記得是誰(shuí)，就記得所有人都這樣說(shuō)，說(shuō)她是爸爸的累贅，有他不如沒(méi)有，以后還要被拖累照顧他一輩子。

“不是的，安安不是爸爸的累贅，”蕭奕辰將安安抱進(jìn)懷里，認(rèn)真道，“安安是爸爸的小天使，你不能這樣想知道嗎？爸爸會(huì)難過(guò)的，以后這樣說(shuō)的都是壞人，你碰見(jiàn)壞人一定要告訴爸爸，爸爸會(huì)幫你教訓(xùn)他。”

安安似懂非懂地點(diǎn)頭。

蕭奕辰重新抱起安安，在路邊攔下一輛出租車(chē)，他剛坐進(jìn)車(chē)?yán)锞徒拥綄O婷婷打過(guò)來(lái)的電話，蕭奕辰心情也很亂，稍微平復(fù)過(guò)后才接起電話。

“喂，孫姐。”

“奕辰，你還在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？談的怎么樣？”

“沒(méi)有，剛坐上出租車(chē)，我給你發(fā)信息說(shuō)吧。”

安安閉著眼睛，趴在蕭奕辰懷里睡著了。蕭奕辰輕拍著安安后背，他怕安安還醒著，既不想吵醒安安，也不想讓安安再聽(tīng)見(jiàn)有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的事。

掛斷電話，蕭奕辰便給孫婷婷發(fā)短信簡(jiǎn)單陳述了整件事的來(lái)龍去脈。

剛開(kāi)始走進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，安安的情緒還是平靜的，直到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)接待蕭奕辰的老師，說(shuō)起培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治療自閉癥所必須采取的措施。

蕭奕辰?jīng)]辦法判斷好壞，他聽(tīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師講了好幾例病況，說(shuō)其他孩子經(jīng)過(guò)這樣的診療方法后，都得到了明顯有效的好轉(zhuǎn)。

只是這個(gè)所謂的治療措施，首先就得采取封閉式管理，必須把孩子送進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同下予以治療及其他方面的干預(yù)訓(xùn)練。蕭奕辰詢(xún)問(wèn)老師，說(shuō)能不能每天接送孩子，然而老師話說(shuō)的很明確，不能，她表示這樣會(huì)影響訓(xùn)練的效果，讓當(dāng)天做的努力全部功虧一簣。

蕭奕辰聽(tīng)到這里，其實(shí)就已經(jīng)放棄了這樣的治療方法，即使這里真的讓不少自閉癥孩子得到明顯好轉(zhuǎn)，他也不打算做任何嘗試，他清楚安安的情況，他根本就不能離開(kāi)自己獨(dú)立生活，強(qiáng)行為之只會(huì)讓安安的情況變得越來(lái)越糟糕。

蕭奕辰正打算婉拒，沒(méi)想到這時(shí)候安安就突然情緒失控了。

安安原來(lái)是被蕭奕辰抱在懷里的，卻突然猛地跳起來(lái)爬到桌上，尖叫著襲擊坐在對(duì)面的老師。

老師當(dāng)即嚇得臉色慘白，好在蕭奕辰很快就控制住安安，饒是如此，老師仍然心有余悸，催促蕭奕辰先將孩子帶走，等改天小孩情緒恢復(fù)后再來(lái)詳談。

就這樣，蕭奕辰抱著安安迅速離開(kāi)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

蕭奕辰說(shuō)完又問(wèn)了下孫婷婷車(chē)的情況。

孫婷婷很快便回了短信過(guò)來(lái)，“車(chē)已經(jīng)拖回修理廠了，安安他沒(méi)事吧？我不知道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有這樣的要求，你好好照顧安安，先穩(wěn)定住他的情緒。”

回程還要一個(gè)多小時(shí)，安安趴在蕭奕辰懷里睡著了，蕭奕辰卻沒(méi)辦法冷靜下來(lái)。