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說完，余舟遙就駕駛著機甲沖上了天花板。

第21章 徜徉在天空的感覺真是太美妙了。教室內(nèi)的物體都逐漸縮小了，小得像

徜徉在天空的感覺真是太美妙了。教室內(nèi)的物體都逐漸縮小了，小得像是玩具似的。人站在高處，向下俯視，成就感油然而生。

余舟遙憑借自己的直覺，操作著儀表盤。她和她的機甲一飛沖天，現(xiàn)在正在教室的最高處盤旋。

機械音里面都帶著顫音了：“真爽！真爽！好久都沒飛起來啦！”

余舟遙一只手放在推進器上，身體前傾。“嗚呼！感覺不錯！”

機械音興奮地說：“我就說你天賦很好，第一次接觸機甲就可以這么順利地飛天。我的眼光可真不錯。”

余舟遙唇角上揚，道：“那多謝您的賞識咯。”

儀表盤上波動了一串歡快的文字，顯示出機甲當下的好心情。

通訊器里傳來聲音，是柯林老師。

“余舟遙同學，首先祝賀你在十分鐘內(nèi)就能建立起來自己和機甲的聯(lián)系，并且成功地駕駛機甲進行飛行。考慮到你目前還處在摸索階段，我將給予你一些簡要的教學指令。

在駕駛艙的前側(cè)，是各類儀表盤，上面展示了各類機體參數(shù)，如時速、能源總量、機甲損耗程度等。在儀表盤的周圍存在各類按鍵，如緊急情況下使用的返回艙啟動器。各個按鍵的功能可通過調(diào)用艙內(nèi)說明書查詢。

機甲駕駛通常存在兩種模式。第一種為自動模式，機甲可自動處理絕大多數(shù)的指令。第二種為手操模式，駕駛員需要手動操縱并駕駛機甲。本節(jié)課使用的機甲為手操模式。因此，請你保持高度的注意力，注意機甲飛行方向、速度等，注意不要誤傷其他同學。

下面就請你自由練習。如果你還有什么疑問，隨時使用通訊器向我尋求幫助。”

聞言，余舟遙繼續(xù)在儀表盤上面搗鼓起來，一目十行地閱讀著各類指令的操作流程。

“誒，祖奶奶，我有個問題。”余舟遙在心里嘀咕道，“我覺得，這個機甲并不是傳統(tǒng)的手操模式吧？雖然到目前為止，我進行人工駕駛非常順利。”

“那還用說，當然不是啦！我這么智能，比周圍這群破爛的性能好一百倍。”

“所以，其實您是可以自助駕駛的，對嗎？”

“嗯……應該吧。我好久都沒飛起來了……你讓我檢查檢查我的功能啊。”

過了幾秒鐘，機械音繼續(xù)響起來。

“誒，奇怪，感覺少了很多功能啊……小孩，你再給我點精神力。”

余舟遙順從地加大了自己的精神力輸出。虛無縹緲的精神力和金屬部件交纏在一起，余舟遙覺得自己的五感被拓寬了，甚至能感知到每一個金屬零部件之間的機械結(jié)構(gòu)。

機械音非常憤怒地說：“不！怎么回事！？我怎么被拆了這么多功能？”

余舟遙心中了然。和她想的一樣，這臺機甲存在著很多古怪。

她補充了一句：“您節(jié)哀……”

機械音仍然在崩潰，電波聲縈繞在駕駛艙內(nèi)。

余舟遙打開通訊器，和牧明月溝通。

“牧明月，你還好嗎？”

一陣電流聲傳過，過了幾秒，電訊號穩(wěn)定下來。

“還不錯。舟遙，我看你都飛得好高了呢。”

“嗯，飛起來試試看。”

“我也飛起來了，馬上來找你哦。”

“好啊。”

余舟遙操縱機甲懸在空中。她向下看去，只見另一臺機甲正在緩緩升空。白色的機甲朝著她飛來，姿態(tài)穩(wěn)定且優(yōu)雅，一看就是牧明月的風格。

兩臺機甲面對面地懸在空中。

“舟遙，你剛剛飛得好快哦，唰得一下就沖出去了。”

余舟遙笑笑，“有嗎？我第一次摸機甲，可能速度控制得不到位吧。你感覺怎么樣？”

牧明月的聲音里帶著輕快，“比我想得要好。我本來以為精神鏈接會遇到一些困難呢，結(jié)果很順利呢。”

機械音猛地插話。“小丫頭，你為什么覺得對面的姑娘會遇到困難？”

余舟遙：“她有信息素紊亂癥。她家里人說她有信息素異化的癥狀。”

機械音：“異化？沒聽說過。信息素紊亂癥？我感覺不像。等會啊，我問問對面的機甲啊……”

余舟遙心里笑了下，真是一位愛護晚輩的老家長呢。

趁著機甲老太查資料的時候，余舟遙和牧明月兩人結(jié)伴在空中練習飛行。

“壞孩子！你又在罵我是不是？我聽到了！”

余舟遙連忙搖頭，“哎呀，祖奶奶，我哪里敢罵您。遇見您這么博學多識的機甲前輩，我捧著您都怕來不及呢。再說了，以您的智能程度，肯定能查出來，牧明月具體是什么癥狀，對嗎？”