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曾庭軒, 顧璽未來的同事、朋友之一。

當然，人有親疏之別，顧璽與柏瑾之、韋樂言的關系更親近；曾庭軒與寧一帆也更好, 兩人是自高中就結識的摯友，幾乎無話不說, 志趣相投。

據說兩人相識于高二的全國物理競賽，共同參加國際物理競賽, 后來又共同保送入同一所大學。

雖然專業不同，但碩博都在同一所學校，工作又進了同一所研究院。前世十幾年的友情, 兩人從沒鬧過矛盾。如今還沒開始，貌似就因為他出問題了。

顧璽將手機還給同學, 匆匆找到正在圖書館看書的寧一帆, 單刀直入：“一帆，你和曾庭軒打賭的事, 我聽說了。”

寧一帆抬起頭, 微微皺眉：“我本來不想告訴你的。”

顧璽明明學業優秀，卻老被人在背后編排成績作弊，寧一帆怕影響他心情，導致他考試失誤。

“反正你肯定能拿高分，狠狠打那些家伙的臉。”寧一帆篤定道：“到時我會揪著那個叫曾庭軒的家伙，當全國記者的面向你道歉。”

顧璽擺擺手：“那倒不必……而且，你認識曾庭軒嗎？”

“聽過他的名字，不認識。”　寧一帆道。

兩人都是中學時就參加各種競賽的學神，都聽過或在獲獎名單見過對方名字，只是不在同一賽區，沒見過面。

“我覺得你們……嗯……有很多共同點, 所謂不打不相識，也許到時候能成為朋友呢？”顧璽小心翼翼勸道：“沒必要把打賭的事放在心上，免得影響你們的友誼。”

“想多了，我不可能跟那種隨意污蔑別人的家伙當朋友。”寧一帆斬釘截鐵道。

知道寧一帆是為自己義憤填膺，顧璽心里有些無奈，又有些暖意。寧一帆的信任讓他感動，但這火藥味十足的“打賭”顯然只會加深矛盾。

他拍了拍寧一帆的肩膀，沒再多說什么，心里卻開始盤算：怎么才能讓這兩個同樣驕傲又固執的家伙，別再針鋒相對？

寧一帆這邊勸不動，顧璽想了想，打開筆記本電腦，輸入剛才記住的q號。

順著社交平臺的關聯信息，追蹤蛛絲馬跡，最終定位到了一個名為“極客工坊”的理工技術交流論壇。

訪問痕跡顯示曾庭軒的q號經常登錄這個網站，是這里的常客。

點開鏈接，發現是一個界面簡潔的論壇，沒有花哨的裝飾，只有密密麻麻的標題，充斥著《量子糾纏觀測新方法探討》、《基于fpga的高速信號處理實現》、《非線性偏微分方程數值解優化》……這類專業標題。

滾動鼠標，顧璽發現帖子的討論深度和專業程度令人咋舌，參與者的id后綴常帶著“博士”、“工程師”甚至“研究員”的頭銜——這顯然是一個匯聚了頂尖理工科頭腦的專業領域。

顧璽很快在一個“物理實驗與探索”的子版塊找到了曾庭軒的痕跡。他的id是——“探索者曾”。

與論壇里那些高深莫測的討論相比，曾庭軒的發帖透著一股稚嫩卻執著的學生氣。

他分享著自己在學校實驗室完成的“測量重力加速度改進實驗”，興奮地描述著數據，又苦惱地列出誤差分析；他提出關于“如何精確計算斜面上物體摩擦力與角度的關系”的問題，措辭嚴謹，卻明顯帶著高中生的知識局限。

然而，這些帖子大多石沉大海，偶爾有零星的回復，也只是簡短指出“基礎教材有解”或“實驗設計有缺陷”，并沒有多少人注意一個高中生。

顧璽沉吟片刻，注冊了一個新賬號，id就叫“解惑者”。

他點開曾庭軒最新標題為《斜面摩擦系數精確測量實驗數據偏差大，求教！》的帖子。昨天剛發的實驗數據，目前還沒人回復。

顧璽看了看曾庭軒的疑問和實驗記錄，指尖在機械鍵盤上輕敲：“看到你的數據了，很棒的嘗試！特別是你記錄了不同角度（θ）下的實際加速度（a_obs），這比單純測力更直觀。”

他首先肯定了曾庭軒的用心，繼續道：“不過，對比你計算的理論加速度（a_cal = g sinθ），偏差確實存在，而且角度越大，偏差似乎越明顯？”

他沒有直接給出課本公式，而是從曾庭軒的實驗數據入手，分析了誤差可能來源，指出他忽略的空氣阻力影響，甚至模擬了不同摩擦系數下的曲線圖。最后才導向那個簡潔的物理公式，并解釋了公式成立的邊界條件。

回復邏輯清晰，深入淺出，既肯定了曾庭軒的探究精神，又精準地解答了他的困惑。

沒過多久，系統提示音響起。“探索者曾”回復了，字里行間洋溢著難以抑制的激動：“解惑者老師！太感謝您了！您分析得太透徹了！我之前完全沒考慮到空氣阻力的影響，難怪數據總是對不上！您真是幫了大忙！”

顧璽回復：“客氣了，我也只是個物理愛好者，有空互相討論。”

難得遇到一位肯搭理他的老師，“探索者曾”接連私信了好幾個積壓已久的問題：關于電磁感應實驗中線圈匝數的優化、關于自制光譜儀的分辨率提升、關于一個看似簡單卻困擾他許久的波動疊加問題……

顧璽都一一耐心解答。他的回復總能切中要害，既能解答問題，又能巧妙引導曾庭軒的思路，讓他豁然開朗。

短短兩三天，曾庭軒的感激之情已溢于言表：“老師，跟您交流真是受益匪淺！感覺思路都開闊了！沒想到在論壇上能遇到您這樣的好人，您一定是工程師或教授吧！”

顧璽知道已經初步獲得曾庭軒的信任，他回道：“我不經常上這個網站，如果你愿意，我們可以加個好友。嗯，我拉個群吧，我有時也會和朋友一起討論。”

曾庭軒當然愿意，于是顧璽建了個群，暫時只有他和曾庭軒。

“老師好！”曾庭軒一進來就打招呼。

顧璽算了下兩人的年齡，他比曾庭軒大一個月：“我也是個學生，叫我學長吧，我姓顧。麻煩群頭像和呢稱改一下，我喜歡統一。”

顧璽對曾庭軒道，同時將自己的群呢稱改為“物理-顧”。

曾庭軒秒懂，馬上給自己改名為：“物理-曾”，順手換了個風景頭像。越發感覺顧學長像個老師了，群呢稱還要求統一。

——當然，其實是顧璽怕他和寧一帆入群后發現是對方，又吵起來。

物理-顧：“我也會拉其他人進來，都是學物理的，可以互相交流。”

物理-曾：“好。”

午休時間，趁著寧一帆不忙，顧璽對他道：“一帆，我和朋友建了個物理小群，經常在里面討論些學習上遇到的問題，你有興趣加入嗎？”

寧一帆正在看書，手中捧的是向顧璽借的新書《費曼物理學講義》。聽到顧璽的話，他沒有絲毫猶豫，甚至沒問群里都有誰，直接伸手從桌肚里摸出自己的手機，動作利落地解了鎖，看也沒看就塞到顧璽手里。

“行啊，拉我。” 他的心思顯然還在那本攤開的講義上，對別的事毫不在意。

顧璽接過寧一帆的手機，把他拉進群。然后，他點開寧一帆的群呢稱，將他改為“物理-寧”。