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“所以，它是一只身如赤.......”

“沒錯！少爺你看，這‘猙’的秘密，已被您盡數掌握了。”

她將紙上那幾個字“豹、尾、五、角、猙”。

一一圈起，連接成一幅知識的星圖。

作者有話說：

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《山海經》內容皆來自百度哈[煙花]

第11章 借口 “老爺！前廳的客人被花園的坑絆……

畫平鋪在桌上，羅澤楷俯身湊到桌前，小手輕輕覆在畫上，細細摩挲。

溫實唇角微揚，露出一抹淺笑：“試試，可以按照這幅圖把《山海經》完整念下來。”

羅澤楷在溫實眼神鼓舞下，下定決心后拿起了這幅圖。

隨后深吸一口氣，雖低著頭，但眼神還是瞅了瞅溫實，害怕讀錯后會有所懲罰，手指著圖上的畫。

“.......有獸焉，其狀如赤豹，五尾一角，其音如擊石，其名曰猙。”

他的聲音起初還帶著遲疑，但當他手劃過對應畫中對應部分時，便越發自信，聲音也逐漸變大，帶著篤定。

腦海中仿佛形成了形象的一副《山海經》圖。

最后一個“猙”字落下，書房里靜了一瞬。

隨即，羅澤楷自己先愣住了，他沒想到自己真的一字不落念完了。

他每次上課，只要稍微出錯，就會被段康安懲罰，時間久了，他就不想嘗試任何事情。

即使他有再感興趣的事情，他都裝作若無其事，上課時他也從不用心，但只要細心發現，在段康安上課時，如若有他感興趣的內容，他的眼神都不自然的瞟，但手里總會拿著與課堂無關的東西。

但溫實不同，她一直認為這個世上就沒有不愛學習的孩子，只有方法沒用對，用游戲和他感興趣的事情，來啟發學習興趣，就容易讓他產生學習興趣。

“我……我念對了？”他小聲地問，似乎有些不相信。

溫實聽到他這句話，頓時呆愣住了，羅澤楷口中透漏著不自信，這與他張揚外表不相符。

外人眼中的羅澤楷都是調皮頑劣的，即使沒有見過他時，她也不從未先入為主，一個孩子的個性從不是被定義的。

此刻才明白外人眼中與羅澤楷真實性格不同。

從這句話可以看出羅澤楷不自信，據以往的對話中也可以得知，母親早逝，傳統的父親主家。

與父親溝通較少，中間隔著姨娘，就會形成不自信沒有安全感的性格。

溫實心想，也許他平日的故作調皮，可能是為了引起父親的注意力罷了。

話音落下，溫實輕聲細語地繼續引導，趁熱打鐵：“少爺念得真好，一氣呵成，一個字都沒錯，那你再猜猜這‘猙’頂著它的角，在山林里最常做的是什么？”

羅澤楷盯著畫上的角，歪著頭思考，試探性的說：“頂開攔路的巨石？為林中的野獸開辟道路？還是撬開某種堅硬的果殼，享用里面的美味？”

話語滿是天真，小孩子的想象力是最豐富的。

溫實眼睛一亮：“妙啊！什么都有可能！”

她順勢指向“猙”那五條尾巴：“那它這五條尾巴，比起尋常野獸的一條，又會有什么奇特用處呢？”

羅澤楷聲音帶著歡快：“可以像手一樣，同時抱住五顆果子！下雨的時候，還能卷起巨大的葉子當傘，或者打架的時候，像五條鞭子，‘唰’地一下就把敵人包圍了！”

他說得興奮，還揮舞著小手比劃起來。

溫實笑著點頭，繼續將他的思維引向更深處：“少爺想得極好。您再聽，它‘其音如擊石’，這聲音撞擊像巨石一樣，除了震懾敵人，在這茫茫大山里，還能有什么用？假如你是‘猙’，你發出這么大聲音，想要做什么呢

？”

一段原本枯燥艱澀的文字，此刻在他心中已然變成了一連串生動活潑畫面。

仿佛已經置身在這《山海經》中的畫面中，自己已然已經是其中的主角了。

門外的羅沖踮著腳，縮著身子，生怕被里頭發現，只敢悄悄側耳偷聽，輕輕扒著門框。

沒曾想門板年久失修，身子一踉蹌，竟直直倒了下去，羅沖來不及反應，跟著摔了進來。

這個門板還是因為羅澤楷第一次不愿意上課時，所踹松的，不曾想這諾達的羅府連個門板都沒修。

羅沖幽怨看著這已經摔裂的門板，心里暗自記下了負責修理的小斯一賬。

他一定要扣工錢，都是這個木板讓他現在如此丟臉。

害得他現在只能用衣袖遮擋著，滿臉都是猝不及防的窘迫。

溫實被突然下了一跳，連忙起身，下意識伸出手。

她手上保持著想扶起的動作，羅澤楷從未見過父親如此不穩重的樣子，嘴巴微張，呆愣在原地。