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她們依舊交談，陶念分享學(xué)生活動的策劃、棘手的個案處理、職業(yè)發(fā)展的新可能。林知韞能提供的，更多是過來人的經(jīng)驗(yàn)與寬慰，卻少了那份源自共同戰(zhàn)場、勢均力敵的共鳴。

曾幾何時(shí)，她們是并肩作戰(zhàn)的同事，是能就一個教案、一項(xiàng)政策深入探討的同行者。

她們理解彼此工作的具體問題與煩惱，那種默契建立在平等的基礎(chǔ)之上。

現(xiàn)在，陶念在上升的軌道上加速行駛，視野也變得不斷開闊。

她清晰地感覺到，某種平衡正在被打破。

她依然是年長的那一個，卻似乎不再是那個能穩(wěn)穩(wěn)托住對方、提供指引和依靠的人了。

晚上，陶念給陸瑾年打去了視頻通話。

屏幕那頭的陸瑾年聽了陶念的敘述，輕輕推了推眼鏡，給出了具體的評價(jià)：“林老師這種情況，確實(shí)不容易。她在晉州教育系統(tǒng)工作十多年了，積累的人脈、資歷乃至那種從容，都是基于那個平臺?，F(xiàn)在來到錦城，等于放棄了之前的根基，一切從頭開始。這個年紀(jì)，在二線城市，高不成低不就是常態(tài)。好的管理崗傾向本地熟手，基礎(chǔ)崗位又嫌她資歷過高。學(xué)歷在一線城市是硬通貨，在這里，有時(shí)反而不如本地關(guān)系網(wǎng)實(shí)用。”

陸瑾年頓了頓，語氣里帶著理解：“她當(dāng)初選擇離開，為你放棄的，遠(yuǎn)比表面上看到的要多。這種落差感，需要時(shí)間消化。”

掛了電話，陶念的心情有些沉重。

而另一邊的林知韞，在經(jīng)過一段時(shí)間的消沉與掙扎后，也逐漸轉(zhuǎn)變了心態(tài)。

她開始降低標(biāo)準(zhǔn)，將簡歷投向了幾家大型教培機(jī)構(gòu)，甚至開始關(guān)注線上教育課程開發(fā)的崗位。

“無論如何，先有一份收入，站穩(wěn)腳跟再說?！彼@樣告訴自己。

一天早上，林知韞的手機(jī)屏幕亮起，一封新郵件提示跳了出來。她原本以為是某個教培機(jī)構(gòu)的自動回復(fù)，隨手點(diǎn)開，卻怔住了。

發(fā)件人是錦城市外國語學(xué)校，郵件正文禮貌地邀請她于下周前往參加初中部課程研發(fā)崗的面試。

這完全出乎她的意料。

錦城外校是本市老牌重點(diǎn)，以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和資源雄厚著稱，她當(dāng)初認(rèn)為希望渺茫，只是抱著試一試的心態(tài)投遞的。

“怎么了？”陶念端著水杯走過來，察覺到她的異樣。

林知韞把手機(jī)屏幕轉(zhuǎn)向她：“是錦城外國語學(xué)校的面試通知……”

“太好了！”陶念立刻放下水杯，臉上綻開笑容，比她自己收到offer還開心。她握住林知韞的手，“下周一我調(diào)休，陪你一起去！我得去見識一下林老師在面試考場上的風(fēng)采?！?

***

錦城市外國語學(xué)校的行政樓走廊空曠而安靜，林知韞坐在門外的椅子上，其他的應(yīng)試者明顯是應(yīng)屆生，眼里有一種不諳世事的清澈，自己置身其中，總有些格格不入。

“下一位，6號?！睍h室的門口探出一張年輕的面孔。

她深吸一口氣，站起身，整理了一下西裝外套的下擺，邁步走了進(jìn)去。

橢圓形的會議桌后坐著三位面試官，中間是一位戴著金絲邊眼鏡、神情嚴(yán)肅的中年男子，應(yīng)該是主管教學(xué)的副校長；左邊是位面容姣好但眼神略顯挑剔的中年女性；右邊則是一位較為年輕的男性，一直低頭翻看著她的材料。

“請坐?！备毙ｉL抬手示意，語氣平淡。

面試的前半程進(jìn)行得很順利。

關(guān)于課程體系構(gòu)建、教研組管理、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，林知韞的回答條理清晰，見解深刻，甚至幾次引用了國內(nèi)最新的教育政策和研究成果。

她能看到那位年輕男老師眼中不時(shí)閃過的贊許，也能感覺到那位女老師最初審視的目光漸漸變得專注。

“林主任的履歷確實(shí)非常出色，”副校長扶了扶眼鏡，話鋒卻悄然一轉(zhuǎn)，“尤其是在宏觀規(guī)劃和理論層面。不過，我們初中部這個課程研發(fā)崗，更需要的是能下沉到一線、有充沛精力與年輕教師團(tuán)隊(duì)磨合、并能長期穩(wěn)定投入的人選?！?

林知韞的心微微一提，捕捉到了那絲微妙的轉(zhuǎn)向。

“長期穩(wěn)定？”她保持微笑，語氣平和地反問，“請問副校長，您是對我過往的工作穩(wěn)定性有什么疑問嗎？我在晉州教育系統(tǒng)工作超過十二年，這應(yīng)該能證明我的職業(yè)忠誠度?！?