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高橋真司生性嚴(yán)謹(jǐn)，非常注重時(shí)間觀念，每次上課前，都會(huì)提前五分鐘到教室。

他倒不會(huì)占用學(xué)生的休息時(shí)間，在打開(kāi)投影儀后，就坐在講臺(tái)上翻開(kāi)課本，提前看看講義罷了，直到上課鈴聲結(jié)束的那一刻，才會(huì)正式進(jìn)入教學(xué)時(shí)間。

櫻田明雪雖然社恐，可對(duì)老師該有的禮節(jié)還是有的，于是低聲向高橋真司問(wèn)了聲好，“高橋老師早上好。”

“早上好，明雪。”面對(duì)學(xué)生的問(wèn)好，高橋真司一般都點(diǎn)頭作為回應(yīng)，只是櫻田明雪過(guò)于社恐，打招呼的時(shí)候從來(lái)都不敢抬頭，所以他也只好用語(yǔ)言回應(yīng)。

這次好像有了些變化，櫻田明雪竟然抬頭看了他一眼，雖然是看向了他的肩側(cè)，但是比起以往，等他說(shuō)完后當(dāng)

即頭也不敢抬地匆匆跑開(kāi)，多少也算進(jìn)步了。

至于直視別人的眼睛，對(duì)于過(guò)于內(nèi)向的櫻田明雪來(lái)說(shuō)，還是循序漸進(jìn)吧。

高橋真司微微搖著頭感嘆，卻不知與他擦肩而過(guò)的櫻田明雪，再次看了向了他的肩側(cè)。

第4章

櫻田明雪回到座位的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幸村精市已經(jīng)透氣回來(lái)了，此時(shí)正翻著英語(yǔ)課本。

她掃了眼內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)是今天即將要上的內(nèi)容。

英語(yǔ)曾經(jīng)也是幸村同學(xué)頭痛科目，當(dāng)時(shí)櫻田明雪還以此為由，想要換個(gè)不起眼的學(xué)習(xí)搭子呢。

但經(jīng)過(guò)幸村同學(xué)的不懈努力，很快英語(yǔ)就成了幸村同學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)。

于是換學(xué)習(xí)搭子之事又不了了之。

看了眼課本上提前用各色熒光筆勾畫(huà)的重點(diǎn)和筆記，櫻田明雪不由生出一股佩服。

幸村同學(xué)并非語(yǔ)言天才，提前預(yù)習(xí)是幸村同學(xué)提高英語(yǔ)成績(jī)的一個(gè)重要原因。

想到其在英語(yǔ)功課上的付出，櫻田明雪也算是完整地見(jiàn)證了幸村同學(xué)從英語(yǔ)菜鳥(niǎo)到英語(yǔ)高手的努力過(guò)程呢。

此時(shí)幸村精市注意到了她的目光，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)她道：“昨天晚上，我已經(jīng)把這周的英語(yǔ)重點(diǎn)發(fā)到你郵箱了，你記得查收一下。”

初中的時(shí)候，兩人都是英語(yǔ)苦手，但是總體來(lái)說(shuō)幸村精市擅長(zhǎng)文科，櫻田明雪則偏向理科，所以才被老師結(jié)成了學(xué)習(xí)互助小組。

后來(lái)經(jīng)過(guò)兩人的努力，雙方的文理成績(jī)也都漸漸追了上來(lái)。

只是相比其他文科科目，櫻田明雪的英語(yǔ)始終相對(duì)薄弱，幸村精市則是化學(xué)較弱。

剛好這兩科分別又是對(duì)方的最拿手的科目。

作為學(xué)習(xí)搭子，本該互相指導(dǎo)。

但櫻田明雪過(guò)于社恐，很多時(shí)候都宅居在家，而幸村精市作為網(wǎng)球部部長(zhǎng)，大部分業(yè)余時(shí)間重心在網(wǎng)球社，兩人除了上課，幾乎沒(méi)有相處的時(shí)候。

因此兩人大多時(shí)候采用的是線上輔助對(duì)方的方式。

其實(shí)也算不上線上輔助，因?yàn)樗麄兓緹o(wú)任何交流，充其量就是每個(gè)星期給對(duì)方發(fā)一次學(xué)習(xí)總結(jié)罷了。

只不過(guò)兩人發(fā)的內(nèi)容有點(diǎn)區(qū)別。

櫻田明雪發(fā)的是上周的化學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)，重在知識(shí)的鞏固，她通常是周五晚上12點(diǎn)發(fā)過(guò)去。

幸村精市則發(fā)的是下周老師要講的內(nèi)容，主要是方便掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

大概自學(xué)新內(nèi)容的緣故，需要的時(shí)間自然比總結(jié)內(nèi)容要費(fèi)時(shí)一些，因此幸村精市都是周日的晚上21點(diǎn)發(fā)過(guò)來(lái)。

至于有沒(méi)有用，對(duì)于櫻田明雪還是有些作用。

至少她提前知道了每周老師即將要講的內(nèi)容，也知道了重點(diǎn)在哪里，不至于太過(guò)茫然。

后來(lái)上了高中，兩人又分到一個(gè)班，這次還是同桌。

得知雙方的薄弱科目依舊是各自的頭痛點(diǎn)兒，因此初中的習(xí)慣也就繼續(xù)延續(xù)了。

昨天櫻田明雪去東京辦事了，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是深夜，也就沒(méi)有來(lái)得及看郵箱。

聽(tīng)到幸村精市的提醒，櫻田明雪匆匆道謝后，連忙掏出手機(jī)。

進(jìn)入郵箱，點(diǎn)開(kāi)郵件，開(kāi)始瀏覽全文。

幸村同學(xué)應(yīng)該提前問(wèn)過(guò)高橋老師的上課進(jìn)度，他將一周內(nèi)每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容都簡(jiǎn)明扼要做了具體分析，另外還將易錯(cuò)、易混淆點(diǎn)給她指了出來(lái)，最后還給她列出了本周必須要掌握的100個(gè)單詞。

櫻田明雪一邊看一邊感慨，內(nèi)容還是一如既往邏輯清晰、條理分明呢。

……

大概是今天的陽(yáng)光極好，又或者是昨晚睡得實(shí)在太晚了。