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當下，學生們好歹顯示出了實驗意識，但關月青也不敢說這種突擊教學帶來的效果能持續多久。

關月青雙臂交抱。“接下來的葉綠素測定才是體現能力的地方。”

“現在看起來還不錯。”魏立行觀察了近處的幾個實驗組。

兩人一面留意實驗室的動靜，一面隨意聊著。魏立行像是想起了什么似的，忽然說：“昨天，韓立洋的父母又來學校了。”

“有結果了？”

“你是說調查嗎，還沒有。”

“那他們是？”

“我覺得是等不及了，所以想繞開警察直接和學校談。”

“那不是又回到了起點？”

“就是這樣。”

可是這么做能管什么用，八成會被王珺推諉過去。關月青并不看好這對夫婦的做法。

“昨天在教委開完教研會，剛一進家門，就接到王珺的電話，她讓我立即回學校。”魏立行說。

“被臨時叫去的嗎？”關月青覺得難以置信。

“可是我去了也沒用。還是跟上次一樣，他們是直接沖到了校長室，無論如何都要和王珺直接談。我就像個旁聽的，人家看都不看我一眼。”

“他們提什么要求了？”

“還是賠償。因為警察的調查沒有進展，他們覺得干等下去也沒有辦法，不如堅持認為兒子是因為不堪學業壓力才選擇自殺的。”

“天啊。”

喪子之痛可以理解，但是不管出于什么心理，在事情尚未調查清楚之情就貿然追責，怎么說都有訛詐的嫌疑。

“他們想要多少？”

“很大一筆。”魏立行說。

“王珺不會答應的。”

“肯定不答應。不過，那對夫婦給人的感覺也不一樣了。”

“氣勢洶洶？”

“不。”魏立行搖了搖頭，“我覺得他們已經從悲痛中走出來了。昨天他們表現得很平靜，并沒有給人被情緒影響了的感覺，在闡述法律程序的時候也表現出一定的專業水平，很可能是咨詢過律師的結果。不管怎么說，跟這之前的表現有天壤之別了。王珺提出了幾個折中的方案，但他們沒有半點兒妥協的想法，堅持認為學校應該為這件事負責。”

一旦走出被悲傷情緒控制的狀態，人就會變得理性。不管他們是真的為了追責還是只希望得到金錢上的賠償，這一次他們與學校在氣勢上是旗鼓相當了，談判難度也隨之升級。