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獄寺隼人連夜爬去學(xué)排球
(開始暴露作者其實(shí)是來(lái)搞笑的)
第10章 夢(mèng)魘
到最后綱吉他們也沒有喝到九條教練請(qǐng)的汽水,對(duì)方被其他人請(qǐng)去開小會(huì),派遣自己的弟子出來(lái)代行送別。
回程的路上,日向和沢田綱吉睡的昏天黑天,一人靠著入江正一的一邊肩膀,基本稱得上是一句話沒說(shuō)就陷入昏睡。
鈴木本來(lái)還想著問他們今天有什么收獲,看到這一幕,無(wú)奈的笑笑。
果然比賽要比日常訓(xùn)練累的多,哪怕他們只是玩樂性質(zhì)的小比賽。
比賽時(shí),要考慮的不僅僅是基本功,和隊(duì)友的配合,察覺場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的情勢(shì),都很重要。這兩個(gè)孩子,個(gè)子雖然不高,比賽倒是一點(diǎn)也不怯場(chǎng),不知道正式比賽表現(xiàn)如何。
是的,鈴木教練并沒有看到兩人比賽剛開始的樣子。
也不知道看見了還會(huì)不會(huì)這么想。
第二天是周日,鈴木給兩人放了一天假,說(shuō)不用去俱樂部,訓(xùn)練也要有松有馳嘛,下車時(shí)他也讓兩個(gè)小孩可以在家長(zhǎng)面前說(shuō)一下夏令營(yíng)的事,后面他會(huì)直接聯(lián)系說(shuō)明情況的。
睡得迷迷糊糊的兩個(gè)小孩揉著睡眼惺忪的眼睛,哈欠連天的直點(diǎn)頭,也不知道聽進(jìn)去沒有,最后還是拽著兩人的入江正一表示自己會(huì)把消息帶到。
鈴木還能說(shuō)什么呢?揮手讓他們趕緊回家,見三個(gè)人都進(jìn)了日向家里面他才開車離開。
沒一會(huì),日向家大門唰的一下被拉開,沖出一個(gè)棕毛炮彈,沢田綱吉急急忙忙回家洗了個(gè)澡,把身上的汗水疲憊一并沖刷洗凈。
穿著干凈的衣服,他又跑出家門,走之前大聲說(shuō)著,
“媽媽我今晚去小翔家睡!”
樓上傳來(lái)回應(yīng),“好的哦。”
離得近的好處就在這里,想串門可以隨時(shí)去,之前他們還去入江正一家睡了一晚,今天心血來(lái)潮大家又決定在日向家睡下。
反正都是小學(xué)生,擠擠總能睡下。
幾個(gè)小孩煞有介事的在房間里開了個(gè)兒童版復(fù)盤會(huì)議,然后入江正一狠狠指出日向今天完全沒有參與攔網(wǎng),以及沢田綱吉作為主攻手真正得分甚至五分之一都不到。
綱吉和日向滿臉驚恐看著入江拿出一個(gè)本子,對(duì)著上面的數(shù)據(jù)一條一條的讀。
小正你什么時(shí)候干了這么多事,不是在翻分牌嗎?
看出兩人震驚,入江正一解釋說(shuō),“看比賽的時(shí)候有專門記下你們接發(fā)球和得分情況。”
“這些對(duì)調(diào)試,啊不對(duì),改進(jìn),嘶,好像也不對(duì),應(yīng)該是提升你們的能力很有幫助啦。”
小正笑的溫柔。
這個(gè)描述,總覺得自己被當(dāng)成了機(jī)器人,沢田綱吉悲哀想到,雖然他的夢(mèng)想確實(shí)是成為一個(gè)高大威猛的機(jī)器人,但這種情況還是算了吧。
日向在聽見小正猶如念天書一般復(fù)盤時(shí)就已經(jīng)神游大空,滿臉茫然,瞪著一雙豆豆眼目光不知道落在哪里。
入江再一次感覺一股無(wú)力深深涌入大腦,他在日向眼前揮了揮手,對(duì)方一點(diǎn)反應(yīng)都沒有,半晌才緩緩扭頭看著他們。
“嘶,不會(huì)是今天運(yùn)動(dòng)過(guò)度把cpu給燒了吧!”
好一會(huì),日向才回了一句,“啊?”
“果然是的吧,你看他反應(yīng)都變慢了!別死機(jī)啊小翔!”
沢田綱吉本來(lái)跪坐在地上,看見入江拿出工具箱大驚失色,一個(gè)魚躍過(guò)去緊緊抱住入江正一的腰,
“不要啊小正,小翔他是人不是機(jī)器人啊!”
入江正一拿著扳手不為所動(dòng),“我堅(jiān)信人腦也是一個(gè)精密的機(jī)器。”
白熾燈打在扳手上,凌厲的光芒恍到日向的眼睛,他立馬回過(guò)神來(lái),雙腿一蹬往后彈射,立馬拉開和入江正一的距離。
“小正你那是謀殺!”
鬧騰好一會(huì)才消停,沢田綱吉試探著奪過(guò)入江正一手里的扳手,連帶著工具箱全部打包丟到門外面。
第一次復(fù)盤大會(huì)到這里草草結(jié)束。
等晚上,入江正一側(cè)躺在床上,把里側(cè)正討論游戲的兩人看的毛骨悚然,沢田綱吉滾動(dòng)喉嚨吞咽下口水,小正看著很老實(shí),但每次露出這種沉思的表情覺得沒想好事,起碼對(duì)他們不是好事。
討論聲音慢慢低下去,綱吉開口詢問,“小正?”
“嗯,”入江正一應(yīng)了一聲,他語(yǔ)速很慢,似乎在組織語(yǔ)句好讓另外兩人接受,
“我在想,如果你們暑假要去夏令營(yíng)的話,這學(xué)期的期末考試能通過(guò)嗎?”