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身就能走。”

“好，我答應。老師再見。”學弟真的轉身就走，干凈利落脆。

言出必行的學生，班主任也是有點害怕，氣氛有點模糊的辦公室，還是漂亮姑娘最先開口：“選歌的事就交給我吧，男生哪兒會有女孩子聽歌多。”

同樣面對著辦公室的大窗戶，漂亮姑娘親眼看著學弟跑向一個她不認識的人。

背對教學樓的學姐一出手，三分命中。

“和我打一局吧。”學姐不回頭，也聽得出，帥學弟來了。

走過去撿了球，學姐轉身把球扔向了學弟，學弟接過球抱在懷里。

“比投籃吧，對抗我可打不過你。”兩人走到了最邊兒上的場子，不想被別人打擾。

雖然學弟想和學姐打對抗，但他樂得跟學姐比一下她所擅長的，這要是贏了才能讓學姐覺得自己更厲害：“都聽你的。”

勝負欲不是人人都具備的東西，但恰巧學姐有：“定點投籃，就比三分。”

率先站到底角的學弟起跳，出手，一氣呵成，籃球隊每天都必練的課程他可不會輸。緊接著45度角，正中，45度角，底角，發發命中，一輪下來學姐有點為難，這孩子毫不手軟，完全不給老人家面子。

“輸了藝術節結束等我一起走。”命中的好處就是球不會跑遠，撿回球的學弟把球拋向了學姐。

雙手準確接球的學姐，感受到了帥學弟爆棚的勝負欲：“先贏了我再說。”

同樣，兩個底角，兩個45度角，一個正中，全部命中，學姐也是練過的。

第一輪熱了身，第二輪的手感火熱，五個角度全部命中，把壓力留給了學姐，原本就和朋友打了會兒球的學姐有點吃不消，但她不想輸給這個小朋友。

第一個，第二個，第三個，第四個，連中四球后，站在底角的學姐能感覺到手臂沒那么利索了，球在手里漸漸沒了手感。

“藝術節我要唱歌，你會給我照相吧。”盤著腿坐在地上的學弟看出了學姐的力不從心，姑娘的體能還是拼不過小伙子。

“獨唱？”找個氣口緩緩的學姐樂得接茬，只是拍球的手可沒停。

學弟搖搖頭，是獨唱就好了：“對唱。”

“和漂亮學妹吧？”學姐瞄了瞄籃筐。

“你怎么知道？”學弟心中暗喜，這劑預防針看來是打對了。

出手的那一刻，學姐就知道她輸了，一切皆因想起了那個把果汁放在學弟桌上的漂亮學妹。

球準確的越過籃筐，落地，滾遠。學姐心里罵自己意志太不堅定，嘴里念叨著：“真該進的。”

輸贏此刻在學弟眼里都沒那么重要了，學姐的態度高于一切：“你怎么知道我和她對唱？”

面對打破砂鍋問到底的帥學弟，學姐招架不住：“老師通用套路，好資源當然不能浪費。”

一句話就換了個人緊張，學弟的腦子里都是他沒出現的那兩年，學姐可能和這個或者那個學長對唱的畫面，原本想讓學姐別誤會，現在他自己倒誤會了：“我不想知道你和學長對唱過情歌。”

一逗就急的小朋友是可愛的，至少在學姐眼里是：“我跑調，多大的臉都不夠丟的。”