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差十分，涂半夏去到班上通知莫黼冬去三樓教師休息室數試卷。對，莫黼冬就是新上任的數學科代表，星期一的時候，他上完第四節課就去把杯子洗干凈還給了涂半夏，說是胃已經好了。然后他又問涂半夏可不可以自薦當數學科代表，涂半夏笑著同意了。第二天上午他就在班上宣布莫黼冬擔任數學科代表，還笑著說“沒辦法，誰讓他反應敏捷呢？如果還有同學想擔任數學科代表，那就期中后大家競聘，怎么樣？”無人有異議，事情也就定了下來。

七點鐘，莫黼冬把A4紙大小的試卷給大家發下去，所有人都放下之前的事情開始專心寫試卷。

高中數學和初中數學的關聯度不是很高，聽課的時候覺得簡單，聽懂了，但是做題的時候就會發現還是有所不同，原來這個知識點可以這么考啊，大部分同學瞬間舉得自己智商不夠了，寫了一個多小時總算把每道題都填上了答案，就是正確與否還有待考證。

莫黼冬用了一個小時不到的時間把試卷寫完放到一邊，又開始找出配套的數學練習準備把學過的內容寫一下，最好預習一下后面的內容。他覺得數學很好玩，決定用點心思學數學，畢竟是科代表，不能名不副實啊。他并不想承認他對那句“期中后大家競聘”的話很不爽。

九點二十多的時候，涂半夏走進教室，給大家對了答案，果不其然，哀鴻遍野，“大家的反應和我想象中的一樣啊，高中數學和初中數學不同，初中重知識，高中大家要學會培養數學思維，找方法。大家也不要灰心氣餒，這套題出題老師有意提高了難度，就是要給大家一個警示，壓一壓大家的心氣，畢竟大家以前都很優秀！好了，有沒有選擇題只錯了一個或者全對的同學，舉手示意一下！”

“哦，不錯不錯，有6個！比我想象中的好啊！好了，下邊我們來講一下這套題，講完后有不懂的或者有異議的，可以來問我，有時候學生比老師聰明啊！”

四十分鐘后，題目講完了，同學們忙著整理剛才的錯題筆記，涂半夏見沒有人來問問題，就沿著教室桌子見的走道慢慢的轉了兩圈，隨意的看了看學生都在做什么，轉到莫黼冬身邊的時候，他輕聲說道，“莫黼冬，你跟我來一下！”

莫黼冬出了明亮的教室，夜風輕撫，大腦清醒了幾分，天幕上的星星密密麻麻，不遠處建筑物上的霓虹燈一閃一閃的，五光十色，很是漂亮繁復。他沉默的跟在老師身后，路過十九班教室的時候，老師示意他等一下，半分鐘后就看到老師出了十九班教室，后邊跟著一個男生，三人一起去了教師休息室。

莫黼冬不是第一次來休息室，但是前幾次都沒有好好打量這間不及教室大的休息室，現在隨意掃了幾眼，兩邊靠墻放著高大的資料柜，有些小門上還有鑰匙，中間是一張四米多上，近三米寬的方桌，椅子整齊的放著。

涂半夏示意兩個學生自己找個椅子坐著，他自己則轉身去柜子里拿出了一張寫著字的白紙。他檢查了一遍紙上的內容后也拉了一把椅子坐了下來，然后對對面的來兩個學生說道：“你們兩個都是我的科代表，今后就麻煩你們了，優化設計一周收一次，就周天上晚自習前你們收了放到我的柜子里，”他指了指剛才拿東西的柜子，“嗯，還有，我以后會每天出一道數學題，我上課的時候會給你們，就像這樣”，他把那張紙對折撕成兩半，一人給一張，“麻煩你們把題目抄在后黑板上，然后和大家說一下，自己做，每天6點四十五的時候，你們倆負責給同學們講一下題，題目的答案和解法我也寫在了紙張背后，你們如果看不明白也可以問我，如果同學們有其他解法，也可以讓他們給大家講一下！就這樣，明白了嗎？”

莫黼冬在見到十九班的科代表的時候，腦中閃過“原來老師還有其他科代表”的念頭，轉瞬就在心底嘲笑自己蠢，每個班都有數學科代表，老師帶兩個班自然會有兩個科代表，此時看著白紙片上瀟灑的字跡，感覺這張紙片可愛無比，點點頭表示聽明白了，心中想的卻是，這樣的小紙片以后可以好好收著。至于為什么，他一直沒有去思考。

出了休息室，莫黼冬借著不多的燈光悄悄的打量了一下十九班的數學課代表，戴著不算薄的眼鏡，個子沒有自己高，瘦瘦的，臉部看不大清，不過應該不會很好看，不知怎的，心底有些高興，感覺自己略勝一籌。

回到教室后，通知了收和每天一題的事情，果然，哀聲陣陣，學生就是這樣，一聽見布置作業就會“怨氣沖天”，即使那些作業不布置自己也會主動去做，好像嚎幾聲會讓作業消失或者趕緊畢業一樣。