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他們也能看到703班在饕餮關的表現。

昨天就有老師疑惑，明明703班有個入學考表現矚目的新生，還有個能扛住梼杌攻擊、排名不差的畫修，為什么他們成績這樣慘淡，會成為最后結束饕餮關的隊伍。

他們也有聽說，符和畫并非那兩名新生最適合的修煉方向，所能發揮的實力會打折，可按道理來說表現也不至于如此拉胯。

直到看見被救出來的范時回，才明白原因。

本該四打一的局面變成三打一，確實是不小的挑戰。

有些老師看向范時回的眼里頓時多出同情、憐憫，與隱晦的輕蔑。

“唉，你帶的學生可真不容易。”醫修王老師對范時回倒沒什么偏見，只是關心和他一起快樂吃炸雞的飯搭子何老師。

何老師臉上卻沒有任何不耐：“還好吧，教他們的時間不長，但我發現他們都明確地知道自己想要的人生是什么，小范也是如此，他們這樣很好。”

“你心態倒是穩，”王老師想了想，說，“那你的教學業績怎么辦？”

何老師單手支起下巴，“我的水平應該還不至于誤人子弟，通不過年終考核吧？不過要真有那樣的一天，大不了就被開除，問題不大。”

王老師：“……”

他張了張口，最后無話可說。何老師看著二十多歲卻足有七段修為，無論去哪都前途無量，來玉衡當老師根本就是埋沒人才。據說他入職筆試還是第一，教學水平完全不輸工作好幾年的老教師，指望對方考核不通過，不如指望四兇倒戈。

二人聊天時，屏幕上顯示付當澤已進入混沌關卡。

何老師走到病床邊坐下，“小范，感覺怎么樣，傷口還流血嗎？”

范時回低頭查看傷勢，“好多了，已經沒有流血，也不痛了。老師，我在窮奇關中途離開，分數怎么算？”

何老師躊躇著開口：“你的成績可能不會那么的理想，回去理論閉卷考要費點功夫哦。”

理論考試要記誦的文段動輒上萬字，十分考記憶力，何老師有些擔心這個學生的最終分數。

范時回配合地點點頭，“明白了。”

“實訓對你來說比較有挑戰，之后的關卡你還要繼續嗎？”

范時回詫異：“我可以中止嗎？”

“可以，學校也不希望學生出事，只是后續關卡分數為0。能堅持的話，我還是希望你能繼續，否則……”學校會考慮勸退。

范時回聽懂了何老師的未竟之言。

他過去十八年的人生從來順風順水，財富、智慧、社會地位、他人的尊重……常人汲汲營營一生都難以獲得的一切，他總是輕易便能擁有。

修仙不順固然打擊，可對他那擁有無限可能的人生來說，這點挫折根本不值一提。他大可以直接躺平，過段時間回范家繼續做眾星捧月的三少爺。

不需要經歷修煉的艱辛，不會有生命之危，更不會有人藐視不擅此道的他。

在將將開口答應時，范時回又想起饕餮關里那三名沉默維護他尊嚴的室友。

他突然意識到，他不能就此抽身逃離。

于是抵達舌尖的話語堅定地更改為：“老師，我要去挑戰混沌。”

***

火。

床單上，衣柜上，桌椅上，書本上，房梁上。

火焰快要吞噬洛林房間里的一切。

此地是他成長的家，16區孤兒院。

滾滾濃煙涌上房間天花板，很快熏黑墻壁，恐怖的熱量自四面八方傳來。不遠處接連響起陣陣慘叫，很快又消失在火焰燃燒的嗶剝聲中。

洛林十七歲的最后一個冬天，孤兒院突遇火災。

管道里的水早就被凍成冰，紅發的少年難得沒有跳脫慌亂。

院長阿姨組織過很多次消防演習，也耳提面命地教導過他該怎么安全逃生。洛林拿起掛在窗邊的干毛巾，小心又快速地從窗檐挖起一剖積雪，包進毛巾里。

他將毛巾圍住口鼻，彎下腰，貼著墻根匍匐前行，根據消防演習的路線有驚無險地逃離。

不知道為什么，洛林總覺得這場火災有些熟悉，仿佛他以前經歷過一遍。

可是他想不起來細節。