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這學(xué)期級(jí)里來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)校生，這事很稀奇，同學(xué)們紛紛好奇什么人才會(huì)不辭辛苦轉(zhuǎn)校。可惜那位神秘的轉(zhuǎn)校生并沒(méi)有在九月一日這天準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。

據(jù)說(shuō)是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)前一晚食物中毒，不得已請(qǐng)病假。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)后都有點(diǎn)可惜，接著繼續(xù)埋頭背書(shū)做作業(yè)，為幾周后的月考做準(zhǔn)備。

陌生人的事同樣不在付當(dāng)澤的關(guān)心范圍內(nèi)，盡管班主任大概率會(huì)安排對(duì)方當(dāng)他的同桌。

空蕩蕩的畫(huà)室里，付當(dāng)澤繼續(xù)臨摹手里的四分之三側(cè)男青年。

專業(yè)課老師說(shuō)，畫(huà)頭像素描的起點(diǎn)是四分之三側(cè)男青年。然而剛升入高二的學(xué)生尚未記住骨頭肌肉的大致位置，要畫(huà)出來(lái)是很難的。

他放下鉛筆，果不其然抓不好型。但他毫不氣餒，沒(méi)有什么畫(huà)是他學(xué)不會(huì)的，多練習(xí)總能畫(huà)出來(lái)。

在付當(dāng)澤拿起炭筆，準(zhǔn)備練習(xí)一會(huì)速寫(xiě)時(shí)，畫(huà)室大門(mén)響起敲門(mén)聲。

美術(shù)生進(jìn)出畫(huà)室并不會(huì)刻意敲門(mén)，平時(shí)也不會(huì)有其他同學(xué)閑著沒(méi)事來(lái)拜訪畫(huà)室。

他有些疑惑地看向門(mén)口。

“你好？”

有名面容昳麗的少年站在門(mén)邊，那雙雪青色眼睛美得令付當(dāng)澤聯(lián)想到薰衣草。

【作者有話要說(shuō)】

好消息：這章沒(méi)有古風(fēng)小生那么難寫(xiě)，本來(lái)能早點(diǎn)更新。

壞消息：我鍵盤(pán)壞了，寫(xiě)不了。

更新就這樣一波骨折……現(xiàn)已買(mǎi)到新鍵盤(pán)可以繼續(xù)寫(xiě)，請(qǐng)讀者放心。

因?yàn)槲衣穹P埋得七零八落，所以不知道我現(xiàn)在交代得夠不夠清楚……設(shè)定上異獸擁有的是概念上的能力，相當(dāng)于某種規(guī)則，本身夠強(qiáng)就能發(fā)揮出上限無(wú)限的力量，因此只要實(shí)力足夠，做什么都可以。

所以主角給自己換個(gè)種族的事也能辦到，本文并不是人外（。）

接下來(lái)走一小段校園文嘿嘿嘿

第60章 舞象（1） 不靠譜的長(zhǎng)輩

“柳晏”。

陌生少年學(xué)生卡的姓名那一欄里, 赫然寫(xiě)著這兩個(gè)字。

戴著眼鏡，身上隱約散發(fā)薰衣草味的沐浴露香氣，黑色短發(fā)柔順清爽，前不遮眉, 鬢不過(guò)耳——是嚴(yán)管紀(jì)律的年級(jí)主任來(lái)了都找不出錯(cuò)的長(zhǎng)度。校服干干凈凈, 衣領(lǐng)的扣子扣到最上方一顆。

儼然是個(gè)文靜乖巧的好學(xué)生。

至于對(duì)方為什么來(lái)找自己……

“同學(xué)你好, 請(qǐng)問(wèn)下高二x班怎么走？”

這所學(xué)校里，會(huì)問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的高二級(jí)學(xué)生大概只有一人。

即, 開(kāi)學(xué)就因食物中毒請(qǐng)病假的轉(zhuǎn)校生。

看來(lái)身體已經(jīng)恢復(fù), 可以正常上學(xué)了。

只是返校的時(shí)間恰逢放學(xué)，同學(xué)們基本都回家或者去食堂吃晚餐，等待時(shí)間差不多了再回教室上晚自習(xí)。所有教學(xué)樓空空蕩蕩，唯有位于一樓的高二畫(huà)室還有人。

即使沒(méi)有開(kāi)燈, 也十分惹眼。

會(huì)被同級(jí)生敲門(mén)問(wèn)路倒也能理解。

這所高中面積比較大, 單單是教學(xué)區(qū)就包含教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、禮堂、圖書(shū)館、博物館等多棟建筑, 各個(gè)年級(jí)的學(xué)生單獨(dú)一棟教學(xué)樓, 校內(nèi)地形較為復(fù)雜, 獨(dú)自入學(xué)的新生會(huì)找不到教室倒也正常。

短暫又漫長(zhǎng)的沉默中, 柳晏有點(diǎn)不好意思地移開(kāi)視線。

今天入學(xué)，他本來(lái)想靠自己認(rèn)路。然而經(jīng)過(guò)畫(huà)室，看到里面唯一的同學(xué)時(shí), 他卻鬼使神差地走上前, 問(wèn)出那個(gè)問(wèn)題。

話既已說(shuō)出口, 要收回就來(lái)不及了。

高了他足足半個(gè)頭的男生站在畫(huà)室門(mén)口，背對(duì)昏黃霞光，神情落在深色陰影中，柳晏看不清。

“我……”男生低沉的聲音響起。

尚未說(shuō)完, 教室里、走廊上，一盞又一盞白熾燈忽然亮起，須臾間電流飛過(guò)這一片無(wú)人的區(qū)域，將整棟教學(xué)樓每個(gè)角度都照得清晰可見(jiàn)。

宛如一個(gè)起點(diǎn)，或者說(shuō)一個(gè)信號(hào)。

隨著燈亮，陸續(xù)有不少同學(xué)進(jìn)入教學(xué)樓，走路與說(shuō)話的聲音很快打碎了晚間的平靜。

越來(lái)越嘈雜的背景音如同燒水時(shí)的蒸氣，在耳邊翻涌升騰。