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真是句廢話。

不過有一便有二。

出于自己也無法解釋的心情，第二天中午上學前，付當澤路過小賣部，鬼使神差一般，走進去又買了一聽冰鎮可樂。

一節數學課后，這罐可樂被冠以“抽獎抽中，別浪費食物”的名頭，再度推到柳晏桌子上。

***

后來他偽造的贈予還是被發現了，柳晏回贈他一份禮物。

“朋友之間就是要有來有往。”

——同桌原話是這樣的。

【朋友】。

這是個有點陌生的詞匯。付當澤想。

他自小就喜歡獨自待在畫室，畫數個小時的素描或者色彩，于是留給交友的時間便少得可憐。可很多時候，只要能做喜歡的事，他就不感到孤獨。

他默念這兩個字，驀然又覺得在繪畫之外，交個朋友興許也不錯。

這個朋友住址還離他家意外地近，可以和他并肩經過清晨的早餐店，穿梭人群與街巷，在麻雀鳴叫聲中進入教室。

晚上放學后，也可以一同擠進回家的洶涌人潮，走過一個又一個十字路口，直到道路上的學生只剩下兩個人。他們有時候無話不談，有時候一句話也不說。

不過最終，走到路途盡頭時，付當澤會主動跟柳晏說再見。

接著轉身回家，父母會給他這個從早上六點多學到晚上十點半的高中生準備好夜宵，順便聊聊天。

“你最近是不是交到了新朋友？經常看到你跟一個以前沒見過的同學一起回家。”母親笑著問他。

“嗯，那是我同桌。”

“挺好的，”父親說，“平時沒事多找人家出去玩，你這個年紀整天待在家里畫畫，我都怕你悶壞了。”

付當澤繼續吃夜宵，低低應了聲。

柳晏確實是個不錯的朋友。

相貌好，性格溫柔，從來不發脾氣……無數同學想和他成為朋友。

付當澤是無數個同學之一。

卻也是最近水樓臺的那一個。

他知道這人在這樣那樣的優點之后，有著怎樣不為人知的小缺點。

近視、路癡，摘下眼鏡后常常忘記把眼鏡放在哪——付當澤知道，肯定又被塞在某本書冊下方。

他會熟練地找出來，將眼鏡推到對方的鼻梁上。

做這件事時，他意外地耐心。

倒是被照顧的那個人有點不高興：“找眼鏡好麻煩，要是能隨身攜帶就好了。”

興趣愛好是看恐怖小說或者進鬼屋探險，據說是因為家里長輩希望鍛煉他的膽子。

付當澤不是很懂怎樣的教育理念會催生出如此匪夷所思的教育方式。

第一次陪柳晏去鬼屋玩重恐模式那天，他想，他的同桌外表實在柔弱，他決定要好好保護對方。

然而一趟下來，通過親眼目睹柳晏冷靜觀察鮮血淋漓的道具假尸，認真地根據地板上的血漿噴濺形狀分析鬼屋故事里受害者的死因，又和突然跳出的喪尸npc打招呼……生生把重恐模式玩成輕松模式，最后高高興興地解開謎團，完成冒險。

付當澤陷入了沉思。

大腦自動重新定義柔弱。

“今天玩得怎么樣，開心嗎？”回去的路上，柳晏倒著走，歪著腦袋問他。

付當澤拉住少年，“這樣走路很危險。”

“好好好，聽你的。”柳晏轉身，湊到付當澤身邊，就著被拉的力道順勢挽住他的手臂，重復問道，“話說回來，你開心嗎？”

高漲的情緒帶得尾音上揚，聽起來莫名多出幾分撒嬌的意味。

“嗯，開心。”他說。冷峻的眉眼如寒冰融化，露出少見的溫和。

“那太好了，下次我還要找你玩。”柳晏情緒更加高漲，說，“我一直想找個朋友組隊去鬼屋，畢竟這種游戲一個人玩多沒意思。可惜我以前認識的朋友都沒多少興趣，你是第一個跟我一樣玩完很開心的。”

“那可真是投緣。”

其實他鮮少對畫畫以外的任何事物感興趣。

只是，如果陪他做那件事的人是柳晏，那么這件事就會變得格外有意思。

不單單指娛樂，還有學習。

這所高中里，藝術生的課業壓力相對會較重一點。他們既要在周末、課余時間自行練習專業課，平時也要和普通同學一樣上滿所有課程，并完成作業。

某個周六傍晚，付當澤在畫室結束一天的練習，準備回家做作業。

甫一下樓，就看到柳晏站在門口，笑吟吟地說：“終于等到你下課了。”