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方源他們班的語文老師是位四十多歲的中年人，不知道出于什么心理，平時很喜歡笑嘻嘻地給方源找事做，有時候提出的要求實在是挺無理取鬧。

但方源明白，老師本質上還是對他挺好的。

下午最后一節課是自習，語文老師把自習課給占了，用來講解他們周一交上去的作文。

方源被揪出來點名批評，其原因是他在作文里把“開源節流”寫成了“開元節流”，說白了他就是寫得太快，不小心腦袋拐錯彎，把唐玄宗的“開元盛世”給弄混進去了。

“連自己的名字都不認識，該罰！今天放學以后你寫自己名字一百遍，正好我今晚在辦公室備課改作業，你寫完以后直接過來交給我，寫不完不準走！”

方源無奈地垮著臉，然而他并不覺得自己無辜，寫錯了就是寫錯了，沒什么可辯解的。

于是他也不生氣，放學后乖乖留下來寫自己名字。

方源這人平時并沒有太大的脾氣，換句話來說就是溫吞。

老師們都喜歡他這樣的學生，覺得既聽話又好管理，所以有時候就想捉弄他。

其實方源這人有脾氣，脾氣還不小，只是平時強壓著，不愛往外發。

他小時候雖然跟現在同樣，不喜聒噪，但是本性頑劣，有那么一點皮，還有一點懶。

上了小學以后，他壓根不愛寫作業，而父母也支持他跟顧盼到處瘋玩，說什么童年就應該是這樣的。

方源的小學班主任可不這么覺得，她把方源的父母請了來，讓他們看方源是如何在教室后面被罰站一整節課。

第5章

不速之客

然而，方源在父母面前當了一次動物園里的展覽品之后，他還是不愛寫作業。

直到父母沒有了，方源窩在顧盼懷里大哭一場，他把眼淚哭干以后，婉言拒絕了小姨和大伯遞過來的看起來就不大情愿的橄欖枝，告訴他們自己能自立了，然后坐到自家書桌前面，開始寫作業。

當時還是小學生的方源是這么告訴自己的。

從今以后，沒有人會看你罰站，沒有人會因為你而覺得沒有面子，沒有人會幫你為老師找借口，沒有人會因為你做得不好而打你屁股。

在顧盼看來，方源的轉變很奇怪，他反復向方源確認，想弄明白方源到底是怎么想的。

方源對顧盼說：“我已經沒有學壞的意義，也沒有學壞的樂趣了?！?

顧盼聽后非常高興，鼓舞方源道：“那你跟我一起好好學習，長大以后考八中。然后考到首都去。”

在方源看來，首都是個遙遠的夢，暫時先不考慮，便跟顧盼約定，首都可以有，但是咱倆先把八中拿下再說。

實際上在這座城市里，跟市八中齊名的，還有市九中。

但顧盼喜歡走讀制的八中，他認為這樣兩人可以繼續一起結伴放學，說不定還能被編到同一個班級里去。

顧盼對方源分析道：“據說八中是按照入學成績分班的，所以想要增加我們被編到同一個班的概率，在沒有關系的情況下，也不是很難，主要是我們的分數要差不多。當然，要是有關系就更好了，就算不在一個班，也能給弄到一起……好吧，這個先不談?！?

方源的數學比較頭疼，但他為了實現兩人之間關于八中（乃至于到首都上大學）的約定，方源還是強撐著，逼迫自己不能落于人后。

*****

班里的值日生已經回家了，方源坐下來，寫語文老師罰他的那一百個名字。

然而，方源把名字寫到差不多六十個