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扶著手，一個個音節地指導著，將那首歌從頭到尾斷斷續續地彈下來。

這一舉措，卻產生了令人意外的效果。

不消多久，林有文察覺出了她潛藏的音樂天資，并做出了判斷。

他請來一位專職教師，教導哲哲基本樂理知識——對于不走藝術路子的人來說，業余水平的了解已經足夠滿足興趣要求。

而林有文做得遠不止這些。

他不知用了什么方式，說服葉父同意讓哲哲外出一天。沒有其他大人，林有文獨自包攬全天行程，帶她出了趟不算很遠的門，對當時患有心理疾病的她來說，這是一次很大的冒險。

意義彌足珍貴。

笛袖也是過了很久以后，才從林母無意間的話語得出，他曾為此花費一星期的時間去規劃。

……

但那時哲哲還沒有心思去體會。

對于林有文的安排，她眨了眨眼，手擱在遮膝蓋的毛毯上，輕聲問：“哥哥……你是不是有意照顧我。”

“因為我‘生病’了。”

罕見地，面色不見以往的平淡。

他斂色認真問：“誰說的？”

仿佛如若有這么一個人，戳破了這層脆弱的窗戶紙，他必然不會輕易揭過。

小姑娘臉上有點笑意，“沒有人說，但大家好像都在照顧我。”

“尤其是你。”

“只有病人才會被特殊照顧。”她說。

靈動俏皮的回答，令林有文稍微松口氣，他揉了揉眉心。

“你一直都很健康，沒有生病，只是……最近有些難過。”

“哲哲，還難受嗎？”

“……”

她停一會兒，“難受。”

“哥哥。”

“我清楚自己為什么‘生病’。”

這句話是哲哲第一次講出來，印證了林有文的猜測——她的癥狀輕重程度，根結在心底。

“像剛才那樣，直接把話說出來多好。”

林有文伸手，做了心底一直在想的動作，本來打算揉腦袋，一見整齊烏黑的柔順長發，有如一匹精細綢緞，感覺弄亂一點都挺糟糕。

改成指節輕碰兩下她的額頭，“不想這么叫就別勉強。”

留意到每次用到這個稱呼，她的聲音總會卡澀下。

林有文說：“我不算你的親哥哥，更和他不一樣。”

作者有話說：

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不是親哥哥，但可以親·哥哥0.0

第5章 {title

以林有文的層次，扎實基礎功這種事，不必親自手把手來教。

他擁有的人脈資源深厚，其中一半源于和長輩友好結交的國內外專業演奏家，他們在外赫赫有名，大多數都可以稱作林有文的師長，以引路人、先行者的身份為他提供過許多經驗之談；另一半則是他自己在比賽、求學過程中，遇到同行趣味相投的好友。

林有文托在琴行的友人介紹，很快，朋友便按照他的要求，推薦了一位適合輔導初學者，責任心強、口碑不錯的家教。

挑選的鋼琴老師隔天到林家，給笛袖上音樂通識課。

對方非常年輕，是位女性，只比笛袖大六歲，有著一頭柔順黑發，眉眼秀氣。

她就讀音樂學理論方向，上大學期間，經常趁假期兼職給有培養孩子專長需求的家庭上課，言語風格明快，擅長對話互動，能和各種性格的學生侃侃溝通。

因為年紀相差不大，哲哲稱呼她為“小老師”。

不知是本身講授風格如此，亦或者受到有意囑托，小老師態度溫柔，循循教導笛袖識譜、音程、和弦、節拍等基本樂理知識。

看到輪椅上纖薄瘦弱的笛袖，女老師最初心底驚訝，但出于職業素養抑制住好奇，秉著非禮勿言的原則，沒有打探學生家庭的隱私。

至于林有文，在請到專人代勞后，他出現的頻次逐漸減少——時間有限，他所有精力都集中于籌備近期一場國際青年組鋼琴大賽。

笛袖在小老師的指導下，從最初僅摸索入門門檻的邊緣，到能自己彈出第一首曲目，每天進步飛快。

兩個月間，琴技練習得越發嫻熟，腿部骨折傷勢轉好愈合，她脫離了輪椅束縛，開始做康復性的行走鍛煉。

此外，第二個值得高興的消息是，林有文從別的城市返程，以選拔賽第一名的成績順利拿下總決賽名額，下一場決賽時間待定。