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現(xiàn)在正睡得昏天黑地人事不知，還吹出了一個(gè)鼻涕泡。他媽媽舉著照相機(jī)愉快地拍下了這一幕。

瑪利亞懸著的心終于平穩(wěn)落地，不好意思起來(lái)。

尤其是松田媽媽還逗她，問(wèn)她：

“陣平還好端端地當(dāng)人呢，沒(méi)有變成小狗?，斃麃嗎u安心吧。就算他真的變成了小狗，也還是我和他爸爸唯一的孩子，不會(huì)丟掉他的?！?

瑪利亞覺(jué)得剛才大哭大鬧的自己簡(jiǎn)直蠢爆了，紅著臉羞愧地逃回家。

兩家媽媽又笑了一場(chǎng)，說(shuō)了幾回合的客套話(huà)，散會(huì)。

回家以后的鈴木媽媽提出了一個(gè)尖銳的問(wèn)題：

“說(shuō)起來(lái)，這只小狗崽子是哪里來(lái)的？”

鈴木爸爸也不知道。

瑪利亞要是知道的話(huà)也不會(huì)被它嚇哭了。

之后幾天，他們家到町內(nèi)會(huì)詢(xún)問(wèn)，登報(bào)尋主，都沒(méi)有下文，瑪莎拉蒂也適應(yīng)了家里的新成員，不再虎視眈眈地總想咬死新的小狗。

問(wèn)瑪利亞的意見(jiàn)，瑪利亞決定收養(yǎng)這只黑柴。

黑柴幼崽杏仁形狀的暖棕色眼睛有點(diǎn)像松田同學(xué)，脾氣也一樣倔強(qiáng)。

所以小狗的名字就決定叫“馬自達(dá)”了。

松田一直不知道這個(gè)事，直到周末休息日，他出去玩時(shí)偶遇了遛狗的瑪利亞，發(fā)現(xiàn)她遛的狗換了一只。

比起狗到中年的瑪莎拉蒂，小狗崽子要活潑淘氣許多。

他蹲下逗了一會(huì)兒，和小狗玩得非常好，發(fā)現(xiàn)瑪利亞還在耐心地等他們玩完，不好意思地問(wèn)了下狗的名字。

瑪利亞平淡地回答：

“馬自達(dá)?！?

松田擺擺手，糾正她：

“重音又錯(cuò)了，是‘松田’，不是‘馬自達(dá)’?！?

小狗馬自達(dá)高興地werwer叫，繞著松田的腳轉(zhuǎn)圈圈。

瑪利亞沒(méi)有說(shuō)話(huà)，靈動(dòng)的碧瞳看看松田又看看狗，忍住笑的表情顯得頗為意味深長(zhǎng)，然后抱起狗撒腿就跑。

松田一開(kāi)始還摸不著頭腦，等瑪利亞和小狗的背影消失在了拐角處，忽然福至心靈，get到了她的未竟之言，惱羞成怒地追上去要揍她。

瑪利亞真是個(gè)超級(jí)惡劣的壞人！

居然給狗取他的名字！

太壞了！

不但要揍她，而且明天不要和她說(shuō)話(huà)了！

作者有話(huà)說(shuō)：

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哈哈哈哈哈哈哈（忍住笑）（根本忍不?。?

第 10 章 感冒的治療方法

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第 10 章 感冒的治療方法

第10章感冒的治療方法

松田陣平說(shuō)到做到。

第二天的星期一，整整一天，他一句話(huà)都沒(méi)和瑪利亞說(shuō)。

因?yàn)樗桓忻爸刂負(fù)舻?，沒(méi)來(lái)學(xué)校。

昨天他追著瑪利亞要揍她，追得大汗淋漓也沒(méi)追上，還被那種腦子有病的撞人族撞進(jìn)了公園的水池里。

恰好趕上大風(fēng)降溫，他爬出來(lái)的時(shí)候凍得瑟瑟發(fā)抖，回家路上就有點(diǎn)流鼻涕，晚上發(fā)燒了。

第二天早上松田媽媽拜托瑪利亞給老師遞上松田的請(qǐng)假條。

這是瑪利亞入學(xué)的第二周，她也被排了各種當(dāng)番。

今天是她第一次輪到值日。

她早早來(lái)到學(xué)校，和同組的高橋一起檢查出勤情況，填寫(xiě)班級(jí)日志，按要求在黑板上寫(xiě)下日期和星期——一串以6歲孩子的水平來(lái)說(shuō)相當(dāng)雋秀的俄語(yǔ)，橫著寫(xiě)了半塊黑板。

高橋?qū)λ幸环N迷之濾鏡，小姑娘堅(jiān)信“瑪利亞醬這樣做一定有她的道理”，既沒(méi)干涉也沒(méi)阻止，還兩眼冒星星地夸獎(jiǎng)瑪利亞的畫(huà)畫(huà)得特別好看。

瑪利亞：“……這是字。”

高橋贊美道：“瑪利亞醬的字寫(xiě)得像畫(huà)一樣，特別好看。”

改口倒是挺快的。

光是夸夸還不滿(mǎn)足，她還認(rèn)真地在瑪利亞的俄文底下照貓畫(huà)虎地抄了一遍。

班主任進(jìn)來(lái)開(kāi)晨會(huì)時(shí)嚇了一跳，差點(diǎn)以為被一年級(jí)小學(xué)生霸凌了。

看清黑板上的字，老師無(wú)語(yǔ)地讓瑪利亞站起來(lái)，弄明白這行字的意思以后，溫和耐心地講解了正確的值日生在黑板上書(shū)寫(xiě)的區(qū)域和格式，問(wèn)她聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。

聽(tīng)懂了，但她不會(huì)寫(xiě)漢字。

比如“星期一”的“月曜日”三個(gè)字，她一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)。平假名也不能保證一定寫(xiě)得對(duì)。她的日語(yǔ)基本上僅限口語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)方面不太行。

……給她排值日時(shí)，班主任聽(tīng)她日語(yǔ)特別流利，就想當(dāng)然地以為她像別的六歲小孩一樣至少會(huì)寫(xiě)假名，沒(méi)想到她只有嘴頭的功夫。

叮囑了她下次輪到值日的時(shí)候不可以這么做，在此期間學(xué)一下其他同學(xué)的日期、星期、作業(yè)提醒怎么寫(xiě)，輕易地放過(guò)了她。

中午放學(xué)，瑪利亞帶著作業(yè)去探望松田。