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而此時(shí)電話那頭的人也對(duì)于自己被晾著不管的現(xiàn)狀極為不滿：“晏青簡(jiǎn)，你聽(tīng)到我說(shuō)話沒(méi)有？”

“聽(tīng)到了。”晏青簡(jiǎn)拉開(kāi)車(chē)門(mén)，懶懶地答道，“行了，讓我想想吧。”

他說(shuō)完也不管對(duì)面什么反應(yīng)，自顧自掛斷了電話。片刻后放完行李的陸成也坐進(jìn)了駕駛位，邁巴赫隨之啟動(dòng)，很快駛上高架，融入源源不絕的車(chē)流之中。

晏青簡(jiǎn)雙腿交疊，后靠在座椅上注視著窗外飛掠而過(guò)的景色。空氣中陷入一陣沉默，許久之后他終于收回了目光，對(duì)著前座的人叫道：“陸叔。”

陸成應(yīng)了一聲，溫聲問(wèn)道：“怎么了？少爺。”

“送我去宣城二中吧。”晏青簡(jiǎn)閉著眼，語(yǔ)調(diào)淡然，“跟他們說(shuō)，這份差事我接下了。”

宣城二中，是宣城頗具名氣的重點(diǎn)高中，有著百年的悠久歷史。雖不足以成為宣城最好的中學(xué)，但由于管理嚴(yán)格且?guī)熧Y雄厚，數(shù)年來(lái)也培養(yǎng)出了眾多優(yōu)秀學(xué)生。

原本如此優(yōu)異的高校并不缺少教師，但未曾想今年新高一的一位班主任在臨近正式開(kāi)學(xué)時(shí)忽然得了重病被迫請(qǐng)假休養(yǎng)，以至于校方不得不四處尋找可以勝任的教師。恰巧方允承受晏青簡(jiǎn)所托收集宣城資料，意外得知了此事。

晏青簡(jiǎn)畢業(yè)于國(guó)外某知名大學(xué)的金融系，是真金白銀的海外留學(xué)生，任教高中學(xué)科對(duì)他而言實(shí)在不算什么難事。方允承當(dāng)即就把這件事告訴了晏青簡(jiǎn)，軟磨硬泡地求他去當(dāng)一回班主任。

原因無(wú)他，那位班主任帶的，正是方允承的侄子所在的班級(jí)。

平心而論，方允承的提議雖說(shuō)極為荒謬，但的確是最快能夠與校董攀上關(guān)系的辦法。晏青簡(jiǎn)如今在宣城可謂無(wú)依無(wú)靠，空有晏家名頭而難以入局，想要在宣城站穩(wěn)腳跟，就必須打入商圈內(nèi)部。

晏青簡(jiǎn)并不介意去當(dāng)一回高中班主任體驗(yàn)人生，只是若要他因此去照顧一個(gè)十五歲的小孩，就實(shí)在是增添了許多的麻煩。思來(lái)想去，他謹(jǐn)慎地決定先去探查一下情況，倘若那個(gè)小孩并不會(huì)給他添亂，讓他幫忙照拂一下也不成問(wèn)題。

傍晚時(shí)分，邁巴赫在宣城二中恢弘的正門(mén)前停下。一名優(yōu)雅端莊的女子迎了上來(lái)，主動(dòng)朝合上車(chē)門(mén)的晏青簡(jiǎn)伸出手，笑著說(shuō)：“晏先生，幸會(huì)。我是宣城二中的校長(zhǎng)溫瑾。”

“溫校長(zhǎng)。”晏青簡(jiǎn)頷首，和她輕握了一下手，謙遜地開(kāi)口，“不必如此客氣，叫我青簡(jiǎn)就好。”

“青簡(jiǎn)。”溫瑾從諫如流，語(yǔ)調(diào)依舊溫和，說(shuō)出的話卻是不容置喙，“隨我來(lái)吧，你愿意替我們解燃眉之急，我自然再高興不過(guò)，但不論如何，該有的流程也必須要有。”

晏青簡(jiǎn)對(duì)此也并無(wú)什么意外，應(yīng)了一聲就緩步跟了上去。

二人穿過(guò)高聳的羅馬柱朝校內(nèi)走去。宣城二中并不算大，高一高二同屬于一棟教學(xué)樓，以正中的樓梯為界劃分為了東西兩側(cè)，只有高三的教學(xué)樓建在了僻靜的側(cè)后方。校園依山而建，樹(shù)蔭連綿，西斜的日光穿過(guò)層疊的樹(shù)葉，在地上灑下一片碎金的光。

溫瑾領(lǐng)著晏青簡(jiǎn)來(lái)到了校長(zhǎng)室，里面早已等著一個(gè)人，見(jiàn)他們進(jìn)來(lái)連忙起身招呼：“溫校長(zhǎng)，晏先生。”

“這是我們高一年級(jí)的段長(zhǎng)，孫衍。”溫瑾介紹道，“孫衍，這是之前答應(yīng)說(shuō)想要過(guò)來(lái)接任班主任的晏青簡(jiǎn)。”

二人互相問(wèn)好，溫瑾又道：“青簡(jiǎn)，這一次需要你幫忙帶的是高一三班。我對(duì)你的能力并不質(zhì)疑，但出于教學(xué)效果的考慮我依然需要對(duì)你的課堂教學(xué)進(jìn)行考察。我想請(qǐng)你用十分鐘試講任意一段課程，如果你準(zhǔn)備好了，就直接開(kāi)始吧。”

辦公桌上已經(jīng)提前擺好了全部學(xué)科必修一的教科書(shū)，晏青簡(jiǎn)微微垂眸，指尖在那幾本全新的書(shū)本上緩緩撫過(guò)，最終停在數(shù)學(xué)課本之上，拿起來(lái)迅速翻了一遍。

而后他放下書(shū)，淡淡開(kāi)口道：“我要試講的課題是：指數(shù)函數(shù)。”

他花了十分鐘簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)了一段教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，講解通俗易懂，還能即刻做出相對(duì)應(yīng)的變形應(yīng)用。同教數(shù)學(xué)的孫衍聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，在晏青簡(jiǎn)停下時(shí)毫不掩飾自己的贊賞：“如果不是提前得知，我真的無(wú)法想象這是一位外行人的教學(xué)。晏老師，你的能力真的毋庸置疑。”

晏青簡(jiǎn)依舊不卑不亢：“孫段抬舉了。”

“看來(lái)，這場(chǎng)面試也沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行的必要了。”溫瑾笑著點(diǎn)頭，“那接下來(lái)一年，高一三班就交給你了，青簡(jiǎn)。”

她隨后交代了一些需要注意的事項(xiàng)，最后道：“事出突然，不出意外從下周一開(kāi)始就需要你接手這個(gè)班級(jí)了。至于你的訴求，我一定會(huì)盡力替你完成——總之，合作愉快。”

“合作愉快。”晏青簡(jiǎn)與她握了握手。

走出校長(zhǎng)室正巧響起最后一節(jié)課的上課鈴，晏青簡(jiǎn)站在教學(xué)樓下，瞇著眼聽(tīng)了一會(huì)，莫名有一種自己重新回到校園時(shí)光的錯(cuò)覺(jué)。

他不由垂眸低笑，換作數(shù)年前他恐怕怎么也想不到，自己有朝一日竟會(huì)重返高中校園，甚至還將成為一個(gè)班的班主任，去面對(duì)一群只比自己小七八歲的孩子。