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“可以問一下，鹿耳老師為什么會寫這樣的故事嗎？”宋令瓷以一個疑問句結束了她的發言。

羅爾一下子挺直了身子，她仍舊不敢轉頭看宋令瓷，卻感到臺下的目光此刻也集中的落在了她的身上，深呼吸，不要害怕，又不是第一次參加這種場合了。

到底在緊張些什么呀？

“我也拜讀過鹿耳老師這本書，我感覺這個女孩長出烏鴉翅膀想要表達的是對現實的反抗，是這樣嗎？”見羅爾一直不說話，主持人試圖解圍引導。

聽到別人對自己的作品進行解讀，讓羅爾如夢初醒，她抬起頭來看向主持人，在開口以后漸漸恢復了冷靜：“嗯，定義為反抗…… 是一種很通俗的理解，這本書寫在三年前，過去幾年里我也寫了其他作品，對于文字和主題有了更多的理解和把握，所以，如果現在讓我去解釋當初寫這本書的用意的話，我想反抗是它的表面，內層其實是……逃離，”羅爾的思維漸漸清晰，她開始侃侃而談：“在過去的時間里，我一直認為逃離是軟弱，反抗是勇敢，所以我寫了這樣一個表達反抗世俗的小說，但現在看來，其實是為當時處于一些現實困境的我，提供了一個逃離現實的空間。所以如果讓我現在來推薦這本書的話，我會說反抗很重要，但是在不違背道德準則的情況下，逃離也并不是一件被唾棄的事情，和反抗一樣，它也是一個選擇而已。”

“哇！鹿耳老師的這番發言讓我很感動哦，”主持人說：“尤其是在現在這個大家深陷于精英主義、優績主義的時代，我想逃離其實或許需要更多的勇氣。”

“沒錯，是我想要表達的，”羅爾說道：“有時候大家以為競爭、內卷贏了很了不起，這的確值得稱贊，但是一路被裹挾在洪流中前進，在成功的刺激下，其實會讓人失去一些真正應對挫折、真正了解世界的機會，所以我想，一個人最強大的應當是她選擇逆行的那一刻。就像是詹姆斯喬伊斯所說的‘頓悟’，我想，一個人真正的成長其實是在這種頓悟中，而不是在一直的前進和成功中。”羅爾突然意識到自己有些跑題，于是迅速的剎住了話題，轉而道：“當然，這只是像我這樣的普通人的想法，可能像——我身邊的這，這位——”不知道為什么，羅爾還是覺得自己說不出宋令瓷的名字，哪怕是她的姓氏：“這位成功的ai專家，可能持有不同的看法。”

“不，羅老師，我非常認同。”宋令瓷立刻回應道。

嗯？主持人有些困惑的看了一眼宋令瓷，再次懷疑自己是不是空耳了，為什么總感覺宋教授說的不是鹿老師呢？可是看起來宋教授也不像是那種發音不準的人啊，但是這個困惑只是一閃而過，接著她就立刻接過了話頭，又繼續按照題詞本提問了兩位嘉賓一些之前收集的問題。隨著現場的氣氛越來越活躍，主持人終于將提問的機會交給了臺下的觀眾。

起初羅爾以為來參加這場活動的主要附近高校的一些學生，她們曾經剛剛上大學的時候，也曾經很熱衷于去參加這樣的座談會，但是第一個站起來的女生卻出乎她的意料，這個女生點名提問宋令瓷，雖然她舉手舉得最為熱情，一開口卻突然語無倫次了起來，一開口就有了哭腔，在一旁女生遞了紙巾以后，她才哽咽著說：“宋教授，我非常非常敬佩您這么出色，這么優秀。我，我我是從天津做高鐵回來的，待會結束以后我還要做高鐵回去……我很崇拜你，一直把你當偶像，我就想說，就想說，我并沒有像你這么好的學歷背景，我來自一個很普通的大學，很普通的家庭，甚至很落后，我還有一個弟弟妹妹，我想問，像我這樣的女生，該怎么打破這種限制，來實現自己的夢想嗎？”

看來是粉絲奔現來了，羅爾驚訝的腹誹，她恍惚想到了自己在大學時候，也常常一個人在圖書館里，讀完了希拉里自傳，美國前國務卿康多莉扎賴斯自傳，她還記得當時賴斯自傳里有一句話，叫做如果你想要獲得成功，比如付出別人三倍的努力。那時候的羅爾感到備受鼓舞，只是她想不到，有一天，宋令瓷也會成為那種可以激蕩別人內心的人。

不過，宋令瓷不是也曾經那樣激蕩過她的內心嗎？

羅爾想著，耳邊傳來宋令瓷對于提問觀眾的回答：“謝謝你，也很高興能夠給你帶來一些鼓舞。我想其實我們每個人都很難真正共情到別人的處境——就像剛才羅老師所說的那樣。”

為什么又要提我的名字啊！羅爾在心中大叫，宋令瓷這個人，她到底，她到底，她到底……現在對我是什么態度呢？

“其實我剛剛到mit時，面對各種背景雄厚的同學時也是十分忐忑，她們有的是州長、市長的子女，有的能參加總統的家宴，所以我大概可以理解你說的背景所代表的阻礙。套用一個諺語，一枚硬幣是有兩面的，現實中我們常常會被一些類似背景、實力這樣的困境所困住，但其實我們眼中的困境，如果換一個角度看，它是不是一種機會？如果我當初在mit，眼中只有困境，那么我得到的只有自卑、消極、邊緣，但是如果我將它當做機會，那么這所學校的平臺、這些同學的能力，都是我能夠實現我自己目標的輔助，也就是機會。所以我想建議的是，不要太關注當前的困境所帶來的消極感受，而要去想自己的目標是什么，為了實現目標應該怎么做，然后一步一步的去實現它。”