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可是她們來不及控訴設計師，在從儲物間突然滾出來的那一刻，她們兩個聽到了俞棠的聲音：“師生戀不可以，那姐姐戀行不行？”

然后，四個人面面相覷，一時之間，安靜的掉根針都能聽得見。

第74章 工廠讀書

“我和你們兩個有點格格不入哦，兩位老師是商量好的打扮嗎？好有默契呀。”

深圳的盛夏很熱，在前往郊區的路上，蘇文錦看著對面齊刷刷的穿著白色t恤、藍色牛仔褲的羅爾和宋令瓷，忍不住打趣道。蘇文錦穿著優雅挺括的連衣裙和黑色高跟鞋，相比之下是有些過于正式了。

羅爾和宋令瓷的臉上齊刷刷的露出了虛假的笑容。

宋令瓷不知道是不是給蘇文錦捧場，說了一句很沒有營養的話：“是啊，我也很少看到小鹿老師穿褲子，平時好像都是穿裙子的。”

“我們也沒有見過多少次吧……”羅爾溫柔的笑著看向宋令瓷。

“哈哈，不知道為什么，總覺得兩位老師只見有著某種氛圍感，”蘇文錦說道：“真是期待今天的錄制呀，今天咱們要去見的是服裝加工廠里的員工，讓我先采訪一下兩位，你們覺得工廠員工平時會看什么書呢？”

“小說吧？” 羅爾很期待今天的活動：“以前有那種地攤文學，現在可能是爽文？”

“現在可能都不太看書了吧？”宋令瓷也參與了討論：“我覺得很多人可能根本就不看，大家不是都喜歡刷短視頻嗎？”

“那么兩位老師平時看書的頻率高嗎？都看什么書呢？”蘇文錦接著問道。

“現在忙于工作，的確看的書比較少了，最近在看一些社會學教育學專著，”羅爾說：“最近在看德波《景觀社會》。”

“我看的更多的是專業書。”宋令瓷補充。

“那么兩位老師今天要分享的是什么呢？以及為什么要分享這個文本呢？”蘇文錦進一步問道。

工廠場景的節目形式是由兩位嘉賓閱讀自己的文本，分享體驗，現場參與的聽眾也可以分享自己的喜歡的書籍，節目組希望大家通過閱讀和交流，碰撞出一些不一樣的火花來。

“我要分享的書籍是《鋼鐵是怎樣煉成的》，”羅爾說。

“什么？這本書很古早了，為什么選這個？”蘇文錦好奇極了。

“一個是我預期服裝廠流水線工人很多應該年紀比較大，可能會對這本書有些了解，第二點是我覺得這是一本工農階級奮斗史的書，我想是比較激勵人心的。”

“好的，那么，我是不是可以理解羅爾老師將此次的旅程目的，定位為激勵？”

羅爾一愣，她并沒有很明確的想過對于此次活動的“定位”，但是蘇文錦的話提醒了她，毫無疑問的是，她對于去流水線工廠和去鄉村學校，心理預期中的交流對象是有差別的。那么，拋開她所描述的原因，她選擇這本書是因為她需要來為工人們帶來激勵嗎？

這有點兒何不食肉糜，尤其是當宋令瓷說，她準備分享的書是一本武俠小說時。

“這是我高中時候讀到的小說，當時覺得非常有趣，”宋令瓷說：“當然我分享這本書，主要是因為很久沒有讀一些有趣的書了。”

“所以，對于宋教授而言，讀書的意義是有趣對嗎？”蘇文錦試圖總結。

“我想對我來說是的，”宋令瓷看了羅爾一眼：“我不像小鹿老師那樣，思考的都是一些十分嚴肅的事情。”

“呵呵，每次聽你叫鹿耳老師小鹿老師都覺得怪可愛的，思考嚴肅事情的小鹿老師好反差，哈哈，”蘇文錦是個自來熟的性格：“攝像大哥，我們閑聊的這一段要掐掉呀哈哈。”

宋令瓷沒有看羅爾，只是輕聲自言自語般回應：“是挺可愛的。”

“您說什么？”蘇文錦沒有聽到，但是羅爾在宋令瓷一旁是聽得清清楚楚，羅爾立刻搶著說道：“宋總分享的是哪本武俠小說呢？我也不光看些嚴肅作品的。”