渣子張?zhí)崾灸嚎春笄笫詹兀ㄔ?shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

雖然她半個(gè)字都聽(tīng)不懂，但這位老師高貴的形象，生動(dòng)的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，在林茵茵的腦海中留下了深刻的印象。

嘖嘖嘖，多好的學(xué)生啊！楊教授感嘆。

雖然這個(gè)學(xué)生的眼中一片迷茫，但她端正的坐姿，高抬的脖頸，充滿(mǎn)求知欲的雙眼，在楊教授的腦海中留下了深刻的印象。

半節(jié)課過(guò)去了，楊教授終于拾起桌上的教案，大半班的學(xué)生瞬間低下頭，假裝自己活在另一個(gè)世界。

楊教授推了推眼鏡：

“來(lái)來(lái)來(lái)，第一排那個(gè)女同學(xué)，你來(lái)回答一下屏幕上的這道題。”

......我？

林茵茵無(wú)助地望了身邊的何敘一眼，沒(méi)想到后者竟然露出幸災(zāi)樂(lè)禍的表情。

她緩緩站了起來(lái)，心中對(duì)這個(gè)老師的喜愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)崩塌。

黑板旁邊的幕布上，白底黑字，十分清晰。每一個(gè)字茵茵都認(rèn)得，可當(dāng)它們以這種形態(tài)組合在一起，茵茵只能讀出三個(gè)大字：

什么鬼。

看到這位可愛(ài)的女學(xué)生一臉懵逼的模樣，楊教授耐心地為她念了一遍題目：

“金融全球化對(duì)一國(guó)貨幣政策的有效性會(huì)造成怎樣的影響？請(qǐng)你回答一下。”

林茵茵咽了一口口水，磕磕絆絆地開(kāi)口道：

“那個(gè)，金融全球化嘛......金融全球化......就是指地球上所有的國(guó)家.....都一起，那個(gè)，開(kāi)店......”聯(lián)想到自己原處時(shí)代的全球化效應(yīng)，茵茵的話(huà)匣子忽然打開(kāi)，“比如說(shuō)，原來(lái)每個(gè)國(guó)家都有各自的便攜式飛行器零售業(yè)務(wù)，貿(mào)易壁壘打開(kāi)后，飛行器市場(chǎng)自由流動(dòng)，海關(guān)督查弱化，中國(guó)人可以拿著護(hù)照直接從臥室飛到美國(guó)，但他兜里只揣著人民幣，漸漸的......全球貨幣大一統(tǒng)，政策有效性就降低了......”

語(yǔ)畢，教室一片寂靜。

林茵茵清醒過(guò)來(lái)，恨不得扇自己一巴掌：

拿什么打比方不好，非說(shuō)飛行器，這群古人哪個(gè)見(jiàn)過(guò)飛行器！

楊教授眼底閃過(guò)一絲驚詫?zhuān)炊澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“這個(gè)同學(xué)的思維比較超前，但還是把問(wèn)題的主要思想反映出來(lái)了，說(shuō)的很好。”

茵茵緩緩坐下，心里對(duì)這個(gè)老師的好感度再次上升。

楊教授：“小姑娘，你不是金融專(zhuān)業(yè)的吧？”

林茵茵委屈地抬起頭，用力點(diǎn)了點(diǎn)。

教授再次掛上和藹的微笑，難得有其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特地跑來(lái)旁聽(tīng)她的課......她掃了眼第一排，這才恍然大悟：

“原來(lái)是家屬啊？”

家屬，什么家屬？

林茵茵向何敘投來(lái)詢(xún)問(wèn)的目光，可后者完全無(wú)視，甚至冷漠地把臉偏向另一邊。

仙一210是個(gè)大教室，所有學(xué)生都集中在四排之后，第二排、第三排空無(wú)一人，唯有第一排的正中間，坐著一個(gè)帥氣的男生，和一個(gè)漂亮的女生。

兩人挨著坐，貌離神合。

楊教授清清嗓：“既然這樣，小姑娘沒(méi)答完，男朋友起來(lái)幫她回答完整吧。”末了，她多問(wèn)一句：

“小伙子，你是金融工程系的吧？”

何敘頓覺(jué)自己的下巴多了千斤重，他極其緩慢地點(diǎn)了下頭，本就面癱的臉更僵了。

教室已經(jīng)可以用寂靜無(wú)聲來(lái)形容，所有同學(xué)，尤其是女生，連呼吸都輕飄飄地放緩了。

茵茵愣了好一會(huì)。

男朋友，指的是何少爺嗎？

可身邊的何少爺動(dòng)也不動(dòng)，似乎心情不太好的樣子。

茵茵只