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白。”

盛安不明白，“如果我忍了這一次，他會覺得我好欺負。他這樣的人，揍怕他，他就服了。”

“這件事是他錯了，不和時用言語傷人，戳人痛處，這是很幼稚的行為。但你一旦動手，性質就不同了。再說，老師站在你這邊呢，他以后再和你說那些亂七八糟的，你來告訴我，我替你解決。好不好？”

盛安從來不被這些事所帶來的煩惱所圍困的。

打過了對方就老實了，這是他多年來摸索著學會的。

今天被宋清讓吼了一通，又扔他在外面罰站，他本來有滿腹委屈。

可這滿腹的委屈和不滿，忽然就隨著宋清讓的這句話消失的無影無蹤了。

“你站在我這邊？”盛安重復了一遍。

“嗯，怎么？”

盛安一下就笑了，露出潔白整齊的牙齒，搖頭說：“沒事。”

宋清讓又好氣又好笑：“傻了你？”

盛安好像一點都不生氣，也不郁悶了，笑得眼睛都瞇起來，彎彎的像一道新月。

宋清讓揉揉他的頭發，說：“回去上課吧，不準再打架了。你現在是班長，要起帶頭作用。”

“知道了。”

盛安離開后沒一會，李倩踩著下課鈴進了辦公室。

“當班主任累吧，”李倩打趣他，“我也是好久沒見過你這么盡職盡責的班主任啦。”

宋清讓長嘆一口氣：“沒經驗啊，對每個學生都想一視同仁，時間久了，總感覺力不從心。”

李倩拍拍他的肩膀，說：“我們都經歷過，慢慢來吧，以后你會有取舍的。”

盛安一下午都心情很好。

連看見趙驥也不覺得可惡了，最后一節自習上把學習小組名單整理好，一放學就拿著名單往辦公室方向走。

走到門口，他聽見辦公室里有說話的聲音。

“王主任，兩個學生有點矛盾一時沒控制住，現在也和解了。這不是嚴重的原則性錯誤，一個警告處分有點過了吧？”這是宋清讓的聲音。

“趙驥是被打的那個，他可以免，盛安的處分得給。”這是教務處王主任的聲音。

宋清讓覺得完全不可理喻：“一個巴掌拍不響，說起來也是趙驥先說了挑釁的話，這次矛盾沒有誰是完全的過錯方，怎么能都推到盛安身上？”

“盛安初中就是出了名的刺兒頭，現在能好到哪去？宋老師，您可不能偏心呀。你再這樣，我得請蔡副校長來了啊。”王主任言語中對盛安的偏見清晰可辨。

“天氣還每天都不一樣呢！學生是在成長的，他們會改變，可能會學壞，也可能變好。盡力讓每個學生都往好的方向改變，這不就是當老師的該做的嗎？”宋清讓反問道：“再說，盛安自從上了高中，除了這次，還有哪次做過錯事？這個處分我作為班主任絕對不答應，趙驥的不行，盛安的也不行。”

后面還有一些爭論，盛安卻沒注意聽了。

這是他第一次有了被人維護時的幸福感，也是他第一次想為了不讓某一個人失望，而有了努力變得更優秀的愿望。

這感覺新奇，卻有著勃勃生機。

他攥緊了手里寫著名單的紙。

那是他的宋老師。

他絕對，絕對不要在讓他失望了。