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門(mén)。”

……

這些話，恍如昨日種種，在何許人的耳邊時(shí)時(shí)激蕩。

我是個(gè)變態(tài)？何許人的眼淚止住了，教室也逐漸被同學(xué)填滿。

何許人發(fā)了一晚自習(xí)的呆，腦海中交戰(zhàn)了無(wú)數(shù)次。

回到寢室，何許人找上鋪的人借用了手機(jī)，偷偷打開(kāi)瀏覽器，小心地輸入“同性戀是病嗎？”。

點(diǎn)擊搜索，潮水般的信息鋪天蓋地地襲來(lái)。何許人一個(gè)又一個(gè)地點(diǎn)開(kāi)，收獲一個(gè)又一個(gè)的褒貶看法。

有人說(shuō)，這是以愛(ài)為名，行茍且之事，什么時(shí)候人類可以同性繁殖了，你們就合法了。

有人說(shuō)，真愛(ài)至上，同性無(wú)罪。

……

何許人腦子里充斥著兩種聲音，一個(gè)在高呼著同性戀無(wú)罪，一個(gè)在厲聲呵斥著這是變態(tài)疾病行徑。

看得越多，何許人就越迷茫。

“你用完了嗎？馬上要查寢了。”

“哦……用完了，用完了，謝謝你。”

何許人手忙腳亂地清除瀏覽歷史，把手機(jī)還給了上鋪的兄弟。

我是個(gè)神經(jīng)病嗎？何許人做夢(mèng)都在想著這個(gè)問(wèn)題。

轉(zhuǎn)眼就到了高二的文理分科，按照何爸何媽的意思，是想讓何許人報(bào)理科學(xué)醫(yī)的。可何許人眼下的成績(jī)，進(jìn)理科實(shí)驗(yàn)班是沒(méi)多少可能了的，沒(méi)辦法，何許人只能填報(bào)了文科。

玄之又玄，何許人靠著高一上學(xué)期的成績(jī)優(yōu)勢(shì)，硬生生地挺進(jìn)了文科前六十名，剛好壓線進(jìn)了文科實(shí)驗(yàn)班。

文理分科放榜那天，徐然在文科紅榜上看到了何許人的照片，按著照片下的信息找到了他的班級(jí)。

高二的第一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)，何許人和徐然重逢了。

“徐然？”何許人在教室門(mén)口見(jiàn)到徐然時(shí)，滿臉的詫異和疏離。

“何許人，我們能單獨(dú)聊會(huì)兒天嗎？”徐然習(xí)慣性地拉起了何許人的手。

何許人無(wú)法拒絕徐然，只能默默跟著他進(jìn)了學(xué)校的蓮池湖心亭。

夜間的湖心亭上有涼風(fēng)，頭頂有明月，四周有荷香蟲(chóng)鳴。何許人覺(jué)得，這個(gè)地方更適合“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”這樣的吟詩(shī)作賦，而不是想現(xiàn)在這樣，兩個(gè)男人尷尬地坐在陰影里一言不發(fā)。

“你不是說(shuō)要和我聊聊嗎？”何許人故作鎮(zhèn)定地靠上了椅背，眼睛卻不看向徐然。

“我想說(shuō)，我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)了。”徐然干干地拋出了這么一句。

“我知道，我看見(jiàn)你了。”何許人還是情不自禁地又看了徐然幾眼。

“我看到你的照片了，你進(jìn)了文科實(shí)驗(yàn)班，厲害呀，寶刀不老啊。”徐然接二連三拋出的話都十分生澀且尷尬。

“嗯，你呢？”何許人不自覺(jué)地用手指絞緊了褲子。

“我，我學(xué)藝術(shù)，報(bào)的也是文科。”徐然余光瞥到了何許人的小動(dòng)作，會(huì)心一笑。

何許人不能理解：“你為什么學(xué)藝術(shù)？就不能好好學(xué)正科嗎？”在何許人的印象里，何爸何媽一直都給他灌輸著學(xué)藝術(shù)的都是不三不四沒(méi)用的差生的思想。

徐然表情有些微妙，張了張嘴，只能堪堪一笑：“太晚了，就先聊到這兒，以后再說(shuō)吧。”

“好。”何許人也發(fā)覺(jué)自己的話說(shuō)得有些難聽(tīng)，只能順著徐然給的這個(gè)臺(tái)階下來(lái)。

自那天起，徐然突然又無(wú)時(shí)不刻地出現(xiàn)在了何許人的生活里。

早上起床，徐然在宿舍樓下等著何許人一起上課。

上午大課間，徐然給何許人送各種零食。

中飯晚飯，徐然也要端著餐盤(pán)和何許人一桌。