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夠安全拿著這些物資，他也不敢保證能平穩的熬到戰爭結束。橫豎東家實力驚人，他只管做好自己的事就是了，更兼之東家不太管雞毛蒜皮的事，他也十分享受當下的狀況。

杜春琪此刻卻并不在小高莊，而是回到了現代的家中。

隨著時間一點點的推移，她突然想到了日本偷襲珍珠港事件事件不遠了，當下立刻回家查找資料。

抗日戰爭勝利七十來年，許多當時機密的資料都公開了，杜春琪輕而易舉的就查到了。日本偷襲珍珠港事件甚至詳細到分，拿到這份資料，她反而又有些不太確定了。

“你說可靠嗎？萬一日本不按這個方案實施我們就大錯特錯了。”

杜春琪遲疑地握著資料。

周存彥也說不好，歷史會不會改變誰又能說得準呢？

最終，杜春琪決定去圖書館查詢詳盡的資料。

“你肚子那么大了，不方便，我去吧！”周存彥十分不放心，主動攬下了查資料的活兒。

杜春琪狐疑的看著他，不信，“你都不愛看書，能行嗎？別誤了打字大事。”

周存彥也不氣惱，樂呵呵的說，“本山人自有妙計。”

說完出了門，不過幾個小時手上空空的回來了。

杜春琪更是疑惑了，周存彥笑著解釋，“我去大學找了幾個歷史系的學生，付費讓他們幫著查詢資料，你就放心吧！術業有專攻，人專門學歷史的，知道從那些書里查。”

如此，杜春琪才放下了心，繼續查看吟誦教程的回饋。

吟誦教程她也發了很長一段時間了，曹老爹錄制的教程已經到了論語，蒙學教程中包括、等‘封建糟粕’都悉數錄制完畢投放到了網上。這還是頭一個完整的蒙學吟誦教程，杜春琪索性編制成一個完整的蒙學吟誦專輯。

第34章

杜春琪收道了一條信息,

是個老師,

她想在校慶上讓孩子們表演吟誦,

選定了一首詩但是網上沒有現成的吟誦。因她本人也把握不準吟誦的腔調，發現杜春琪發的極為全面,

因而求了過來,

希望能夠給她提供這首詩的吟誦音頻,

方便孩子們學習表演。

吟誦簡單說來就是依字行腔、依意行調，說來簡單，單純跟著學也簡單,

但是拿出一首詩自己定吟誦的調子就難了。吟誦一首詩詞,

不但要求字音準確,

語句的輕重緩急也必須合乎詩意，有些類似相聲中的太平歌詞,

真正要掌握規律頗要費一番力氣。

杜春琪聽過曹老爹讀的，沒有任何配樂,

硬是借助漢字本身的平仄和輕重緩急在她面前展開了一副瑰麗的畫卷。奇異的是，同樣一個調,

曹老爹讀另一首詩時她仿佛聽到了另外的一個曲子。