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“那個怎么能算數？”哈莉的心情提亮了一些，“布魯斯叔叔明顯讓著我吶。他能被我困住只是因為對我的魔法沒有準備。”

“你想學嗎？我可以試著教你！”想到這里的哈莉非常開心，能有一個好朋友一起分享魔法？這太難得了。

奎妮有些猶豫，哈莉能看出她有一絲躍躍欲試，但最后金發女孩兒還是搖了搖頭，“奶奶說小巫師在11歲前擅自使用魔法非常危險，她在這方面對我非常注意……我不想讓她失望，還是算了……”

“再說啦，等我們11歲去伊法魔尼，會有學不盡的魔法！”奎妮很快就從不能提前學習魔法的遺憾中恢復了，她總是這樣，一提起伊法魔尼就無比興奮。

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和奎妮在教室門口分別后，哈莉走進教室，開始了一天的課程。

在天堂島上，需要學習文化知識的小姑娘們會聚集在大殿的露臺上，伴著鳥語和花香，閱讀前人的智慧結晶。

忽然回到普通的美國教室，哈莉居然有一丟丟不習慣。

而老師在一天課程結束后宣布的家庭作業，更是讓哈莉叫苦不迭。這是她一直以來的噩夢——“自主科學項目”。每個小朋友都要自己提點子，自己研究，做出一個小展板；范圍不限，方向隨意，作為迎接“科學周”的活動。

科學和手工什么的，她最不擅長了。

于是在教室外等著哈莉一起放學的奎妮，就看到一張這么一張為作業而擔憂的黑臉。

“那你在英國是怎么做作業的？”奎妮在了解到哈莉因為什么困擾后，提出了自己的疑問。

“科學作業大多只有課堂上大家一起做的那種，恐龍什么的，當然沒人愿意跟我一組咯”，哈莉滿不在乎地聳肩。

“家庭作業大部分情況下只有閱讀，佩妮姨媽才懶得管我，我只要拿過去簽字表，她看都不看就簽字。”

“當然也有手工作業和科學作業，比如做個水族館什么的。但你知道佩妮姨媽啦，她不會給我買材料的，彩色小紙片啊等等，想都別想。哪怕一個空紙盒都是不會給我的，因為達力肯定也需要做呀，所以都先給他。”

“而且達力的手工作業都是佩妮姨媽代替他做的”，哈莉平淡地敘述，“所以如果是這種作業，我就不做了，反正姨媽很早就說了要讓我將來去上石墻中學——特別爛的學校。”

哈莉忽然意識到了哪里反常，“……這些前因后果，你不是能從我腦子里看到嘛？”

奎妮淡淡地微笑，“我能看到的，只是……覺得你可能有時候需要講出來。”

即使知道面前的女孩兒能隨時窺探自己的思想，哈莉發現她真的很難因此而反感奎妮——這個女孩兒的能力非但沒有傷害他人，而是成為了一種溫暖人心的力量。

“今天去我家吧！”奎妮拉起哈莉的手，“我給你看看我去年做的科學項目——我做的是動物習性介紹！”

說起自己的成果，小姑娘侃侃而談，“我本來想做嗅嗅，嗅嗅多可愛呀，還絕對不會和別的小朋友做重復！但我爸爸說大家都會把我當瘋子的……所以我最后只能選擇了霸王龍。”

“霸王龍？那不是已經滅絕了嗎？”基本的生物知識哈莉當然有。

“所以才有意思啊”，奎妮一臉理所當然。

哈莉也蠻想看看霸王龍生活習性展板的，于是她拜托司機給阿福爺爺打了電話，取得了去奎妮家里開“睡衣派對”的權利，但阿福爺爺依然出于謹慎起見，問奎妮要了她媽媽的電話號碼。

她要去好朋友家里一起過夜寫作業聊八卦了！這是她羨慕了好久的女孩兒專屬活動！

奎妮一直是坐校車上下學的，今天司機出于盡責，把兩個女孩兒直接送回了奎妮家。而已經提前和阿福通過電話的奎妮媽媽在房子外迎接她們。