米樂芯提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

開學(xué)一個(gè)月，整個(gè)霍格沃茲都在討論新來(lái)的兩個(gè)教授。

rt教授自然不用說(shuō)，因?yàn)槭桥R時(shí)新增的課程，“魔法與麻瓜科技課”最終被定義為選修課，卻節(jié)節(jié)都像是必修課那么吸引全校師生的注意，每周五的下午，固定在學(xué)校禮堂進(jìn)行——原先預(yù)定的公開課堂因?yàn)楦咀幌氯熒淌抑苯幼兂闪硕Y堂。

rt是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)派，他的第一節(jié)課就是直接拿著一個(gè)麻瓜建造的渦輪手槍，配合防御魔法跟巫師實(shí)戰(zhàn)。實(shí)戰(zhàn)的對(duì)手是黑魔法防御課的加拉提亞.梅樂思教授rt通過精妙的計(jì)算與精準(zhǔn)的射擊，只用了很短的時(shí)間就讓加拉提亞.梅樂思教授敗下陣來(lái)。之后他便就這樣通過渦輪手槍打開話題，講解現(xiàn)今麻瓜科技的進(jìn)步，以及麻瓜科技與魔法的結(jié)合能夠帶給巫師最直觀的感受——節(jié)省魔力。

當(dāng)然了，因?yàn)樵谧亩歼€只是些十幾歲的孩子rt教授在鄧布利多幾乎是“鐵青”的面色下，還是象征行的說(shuō)了些“槍支彈藥在麻瓜世界并不普及”，“它的持有有著極為苛刻的條件”，“而且想要用好也必須經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間正規(guī)訓(xùn)練”之類安撫人心的話，最后得出結(jié)論：“麻瓜造成的威脅還是有限的”。

可鄧布利多教授仍然覺得第一節(jié)課的內(nèi)容對(duì)孩子們而言太過簡(jiǎn)單粗暴了，下課后第一時(shí)間找到了rt，在rt保證之后會(huì)將話題更多的集中在民生和醫(yī)用科技之后，才不太放心的離開。

嗯？

你問為什么rt會(huì)懂這么多？

天資聰穎刻苦學(xué)習(xí)是一回事，最重要的當(dāng)然還是……他有著極其強(qiáng)大的研究班底rt根本就沒打算親自了解那些麻瓜科技的發(fā)明創(chuàng)造，他只要需要知道怎么用，然后讓他的團(tuán)隊(duì)研究出與魔力的最佳配比方式就可以了。給學(xué)生們的講述更是簡(jiǎn)單，教案都有專人寫好，每個(gè)星期五準(zhǔn)時(shí)放在他的講臺(tái)上——當(dāng)然他看不看就是另外一回事了。畢竟rt來(lái)霍格沃茲的“目的”又不是真的要當(dāng)教授！

可即便這樣，學(xué)生們的話題仍舊被徹底引爆。之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，他們每天所提所講幾乎全是rt當(dāng)天課堂展露的那柄“可怕的麻瓜武器”。

另一個(gè)被學(xué)生們“漸漸”談?wù)摳嗟娜耍褪前z了。

怎么說(shuō)呢，也許是因?yàn)榘z太過年輕的緣故——整個(gè)霍格沃茲里，雖說(shuō)同樣年輕的教授不是沒有，比如那個(gè)在學(xué)生眼里總是過于“老成”的校醫(yī)龐弗雷，還有那個(gè)強(qiáng)大到令人望而生畏的rt教授——卻只有艾絲令同學(xué)們產(chǎn)生了某種莫名的親近感。特別是當(dāng)她替換了霍格沃茲最強(qiáng)催眠儀賓斯教授，改用講故事的方式重新詮釋魔法史，同學(xué)們的感觸就更深了，對(duì)魔法史的學(xué)習(xí)興趣直線上升。

講到這里，我們就不得不說(shuō)說(shuō)艾絲當(dāng)初會(huì)選擇來(lái)霍格沃茲擔(dān)任“魔法史教授”的原因：龐弗雷的邀請(qǐng)是一方面，另一方面，也是艾絲自己想要重新走進(jìn)人群——她已經(jīng)被隔離的夠久了，這一點(diǎn)就連蘭迪不得不承認(rèn)。

艾絲對(duì)“霍格沃茲”這個(gè)名字有一種莫名的親切感，當(dāng)初收到龐弗雷的邀請(qǐng)信時(shí)，她幾乎是想也不想的就答應(yīng)了。在過去兩年的封閉式休養(yǎng)中，要說(shuō)艾絲的最大收獲，當(dāng)數(shù)將梅林城堡里的藏書看掉一大半這點(diǎn)了。原本就足夠扎實(shí)的魔法根基加上這兩年的大量閱讀，真要讓艾絲過來(lái)當(dāng)個(gè)教授什么的應(yīng)該已經(jīng)足夠了?？墒悄模z就是不喜歡魔藥，怎么都喜歡不起來(lái)。真正讓她有興趣講述的是魔法史。

很奇怪吧？就像不知道自己為什么那么討厭魔藥一樣，艾絲也不知道為什么自己獨(dú)獨(dú)愛上了枯燥的魔法史。只是每每看到那些冗長(zhǎng)的歷史記錄，艾絲的腦海里就會(huì)不自覺得跳出一個(gè)個(gè)鮮活的人物和故事，令她既親切又懷念……她是那樣珍惜和思念著這樣的感覺，所以她就來(lái)了。

事實(shí)證明，這樣鮮活的講述確實(shí)獲得了同學(xué)們的一致好評(píng)，甚至一些五至七年級(jí)準(zhǔn)備考試的高年級(jí)學(xué)生也因?yàn)槁犝f(shuō)了艾絲獨(dú)特的講課方式，跑來(lái)一邊聽講一邊復(fù)習(xí)。在感覺到這樣的講述方式更有助于他們的記憶后，已經(jīng)有人向校長(zhǎng)辦公室提出“讓艾絲也代課高年級(jí)”的建議了，卻被鄧布利多教授以“學(xué)校排課都有自己的安排”為由駁回了。

所以，不同于rt自始至終的光彩照人，艾絲融入霍格沃茲的速度顯得更為細(xì)水長(zhǎng)流，卻也真的做到了“滲透”到了學(xué)生們的內(nèi)心中。至少，在開學(xué)一個(gè)月之后，“rt教授”還是那個(gè)高高在上的“rt教授”，可“艾絲教授”卻已經(jīng)是“艾絲”了。

這些都是旁話了。作為我們這本書的主線，艾絲與rt之間的接觸才是最重要的。

也許是“近鄉(xiāng)情怯”的緣故，再度見到艾絲的rt并沒有急著單獨(dú)與艾絲相處，反而每天早出晚歸的，變得更加忙碌。

艾絲在過去這一個(gè)月里已經(jīng)聽了太多的關(guān)于rt的傳說(shuō)，用句學(xué)生口里的話來(lái)形容：那簡(jiǎn)直就是個(gè)無(wú)所不能的“神級(jí)存在”。

艾絲開始覺得自己的一見鐘情對(duì)于rt這樣的“大神”而言，也許就像是小女孩追星一樣——太過美好而虛幻了。畢竟整個(gè)霍格沃茲，甚至整個(gè)巫師界，愛慕著rt的人“都快要趕上梅林的胡子了”。內(nèi)心沮喪的同時(shí)，艾絲也開始漸漸的好奇起來(lái)——聽說(shuō)rt曾經(jīng)有個(gè)未婚妻，后來(lái)似乎是分手了……唔，他也會(huì)有喜歡的女孩子么？會(huì)是什么樣的呢？

兩人唯一可以見到面的地方是學(xué)校的禮堂，每天無(wú)論rt有多忙碌，吃飯的時(shí)候一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，從容淡定的坐在艾絲旁邊——就像他特意趕回來(lái)陪她吃飯一樣。艾絲漸漸“小粉絲”心里讓她迫不及待的這么想著，卻又怎么也不會(huì)真的相信……

自傳的資料收集工作正式開始于一個(gè)月之后的這個(gè)周末，偉大的rt教授似乎是將手里的事情處理完了，第一次邀約艾絲前來(lái)自己的辦公室——居然是在霍格沃茲的有求必應(yīng)室——難怪先前那么多癡迷于rt的學(xué)生千方百計(jì)都找不到他的辦公室所在！

已經(jīng)了解過“霍格沃茲神秘”的艾絲也覺得相當(dāng)吃驚——無(wú)論是rt選擇這里做辦公室，還是鄧布利多校長(zhǎng)的同意。不過這一切看起來(lái)似乎和她關(guān)系“不”大。

走進(jìn)辦公室，艾絲在rt深邃的注目下不自然的移開視線，開始打量這里的布置，令她再度感到不可思議的是——這里的一切居然像極了自己在梅林城堡的休息室，就連墻上巨大的空白畫框也是如此，這……

“那個(gè)……那是什么？怎么這里也有一個(gè)空白的畫框么？”略有些局促的，艾絲開口問出了自己的疑惑。

rt默默考量著艾絲的話，“也？”

艾絲點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔壹依镆灿袀€(gè)好像這樣的一個(gè)休息室，上面也有一副空白的畫框……蘭迪，呃，我是說(shuō)我家里的人……每次看到這個(gè)畫框都會(huì)默默的流淚，我的直覺告訴我那上面曾經(jīng)有個(gè)人，可是他怎么不見了？”

rt的心跳頓時(shí)漏掉半拍，整個(gè)人一下站的筆直?！澳闶钦f(shuō)……你家里的畫框，是空的？”

“嗯，就跟你這里的這個(gè)一樣。你知道他是誰(shuí)嗎？”

面對(duì)著艾絲的疑問rt緊皺著雙眉……卻遲遲給不出答案。

原來(lái)如此，原來(lái)是這樣……他一直就感到有些奇怪。阿瓦達(dá)索命咒怎么可能會(huì)是那么輕易能夠破除的？就算艾絲當(dāng)年是被咒語(yǔ)反彈回來(lái)的，應(yīng)該也很難……

梅林閣下，您竟是付出了如此龐大的代價(jià)么?。?

謝謝您……將艾絲救了回來(lái)！

“應(yīng)該是……某個(gè)了不起的大人物吧?。课乙膊磺宄??！边t疑著rt給出一個(gè)模棱兩可的回答，視線卻悄無(wú)聲息地看向那個(gè)空白畫框，一時(shí)間，就像是在緬懷什么一樣……

艾絲覺得rt沒有說(shuō)實(shí)話。隱約間，某個(gè)特別重要的存在似乎要從她的記憶中跳出來(lái)，卻偏偏卡在一片模糊中，讓她漸漸急切起來(lái)：“可是……我聽說(shuō)有求必應(yīng)室是按照打開它的人希望的樣子布置的。這里……rt教授，這里不是你打開的么？”

rt慢慢回神，遙遠(yuǎn)的記憶因?yàn)榘z的一句話被悄然的打開，令他的聲音頓時(shí)變得有些悠遠(yuǎn)：“不，第一個(gè)打開這里的人并不是我，我只是……保留了它樣子而已。”

“那他是誰(shuí)？你口中第一個(gè)打開這里的人，是誰(shuí)？我可以見見他嗎？”

rt慢慢低下了眼瞼，“是啊，是誰(shuí)呢？那個(gè)……強(qiáng)行拉著我來(lái)到這里的人……到底是誰(shuí)呢？”

那些畫面仿佛還是昨天的事……一心想要送給他禮物的她，在有求必應(yīng)室門口團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)的她，撞到自己卻仍然理直氣壯說(shuō)是他不對(duì)的她……

認(rèn)真說(shuō)來(lái)，其實(shí)有求必應(yīng)室才是她送給自己的第一份禮物吧??？只是這么多年來(lái)兩人之間經(jīng)歷了太多，又分離了太久，有些事，他便漸漸地忘了。

“教授？rt教授？”

rt的突然愣神讓艾絲很是訝異，感受到對(duì)方似乎是陷入了某種回憶，艾絲突然不確定自己究竟應(yīng)不應(yīng)該打擾他了。她開始忍不住細(xì)細(xì)打量他——