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校內足球聯賽即將拉開帷幕，班內的選拔也開始了。

最后一節是體育課，女生們圍坐在場邊的草地上，場上12名男生排成一列，體育老師正根據了解到的報名情況對他們進行分組。

和籃球一樣，足球中大家也都想成為最引人注目的那一個，于是在體育老師剛說完“位置前鋒的人往前一步，中場不動，后衛后退一步，守門員后退兩步”后，7名男生或果斷或遲疑的向前邁出。這就造成了場上7名前鋒競爭者、2名中場、2名后衛、1名守門員的尷尬局面。其中前鋒里有著一頭小辮子的施羅德和身材矮小卻精悍的馬克西米利安尤為引人側目。

“你們知道嗎？馬克西米利安從6歲起就參加了專業足球學校的培訓，我聽說他已經接到勒沃庫森青訓營試訓邀請了，他會成為前鋒的”、“施羅德的小辮子應該可以幫他擋住防守球員的視線吧，畢竟跑起來的時候他就像自帶了一道門簾”、“以路德維希的身材，就算他什么都不做，只要他往門前一站，對方進球起碼就能減少一半”。場上的運動員們被一個個的點評過去，畢竟對于大部分女生來說，足球的趣味性遠遠不及球員個人八卦，九十多分鐘的比賽時間里大半都是在無聊的傳遞、轉移。

到塞巴斯蒂安的時候，女生們都驚詫非常，“足球怪人？誰知道他踢的怎么樣？他上去后是球踢他還是他踢球？”

“安，你和塞巴斯比較熟，你知道他踢的怎么樣嗎？”薩拉轉過頭問道，大家都好奇的豎起耳朵，看了過來。

終于來了，就怕沒人問呢，安佳微微一笑，盡量顯得客觀的介紹，“是的，塞巴斯很有天賦，他是勒沃庫森青訓營的一員，待會你們看他踢球就知道了。”她已經迫不及待看到大家臉上震驚的表情。

場上體育老師快速的定下選撥規則，“由于校內聯賽要求每隊6人，通常是212陣型、32陣型或23陣型，加1名守門員。現在我們剛好12人，分a、b組進行一次45分鐘的對抗賽。位置會在比賽中根據實際情況進行變換，大家有意見嗎？”眾人搖頭。

“那么根據我念的名單分組，a組：馬克西米利安、施羅德、約瑟夫、路易斯、本、法比安，b組：諾亞、西蒙、塞巴斯蒂安、路德維希、尼克、亞歷山大。”念完名單后，體育老師拍拍手上的本子，示意大家自由熱身。

“嘟”開場哨響起。

和觀眾們最期待看到的那種勢均力敵的比賽不同，開場后場上的氣氛顯得有些沉悶。兩隊都沒有貿然的發動進攻，雙方小心翼翼的互相試探著，球一直在小范圍內流轉，畢竟大家剛升上中學一個多月，了解和磨合的還不夠充分。

8分鐘，率先打開局面的是a組。

遲遲無法進入狀態的西蒙，繼剛剛將球帶出邊線后，橫傳諾亞時再次出現失誤，看起來球就像是直接傳給了旁邊的馬克西米利安。對方愣了一下，迅速接下從天而降的球，避開前來補防的諾亞，直塞給施羅德。施羅德接球后快速啟動，撲往禁區，在防守球員還沒反應過來之時，已經瞄準中間的空檔，果斷的起腳抽射，一切就發生在短短十幾秒內。足球就是這樣，上一秒還是沉悶的肥皂劇，下一秒卻可能轉換成了好萊塢動作大片。

球雖然偏出球門，但讓沉悶的氣氛一掃而空，雙方逐漸意識到這是選拔，需要的是要表現出自己，開始放開手腳，有來有往的打起來。

幾分鐘后，路德維希憑借身體優勢卡住約瑟夫，爭得頭球，頂給塞巴斯。

塞巴斯邊觀察場上的跑位邊將帶球進入半場，對方中場反應也不慢，很快迎了上來。慣用右腳，塞巴斯看了對方一眼就定下計劃，冷靜的虛晃一下，向左外側撥球，騙得對方準備伸腳探球時，立刻用左腳將球拉回，反推至另一側，一個干凈利落的甩牛尾巴，輕易晃開防守球員。而后直面補位的后衛，由于塞巴斯的步頻很快，對方很難找到下腳的機會，又顧忌到進入禁區，一個不好就是點球，只能盡量封住射門路線，企圖逼迫塞巴斯往邊線靠攏。

于是場下的觀眾們就看到塞巴斯靈巧的護著球不斷往底線推進，幾乎就要跑出球場，此時諾亞也已經無球一身輕的沖入禁區，靠近球門線。

就是現在，一個下底傳中，球高高飛起，劃出一道優美的香蕉線，直直的往諾亞頭上飛去。諾亞張開雙手擋住對方防守球員，輕輕一蹭，一比零領先。

場邊歡呼聲響起，十幾個人的業余拉拉隊營造出b組主場氣氛。無論何時，進球永遠是提升觀眾熱情的最佳方式，球場上也乏因為對方球員進球因愛生恨而倒戈相向的球迷。

一球在手，b組隊員越打越開，體育老師適時的調整人員布局，維持雙方平衡。

32分鐘，馬克西米利安在球門左側接長傳，斜切禁區，吸引了防守人員和守門員的注意后，輕巧的往右后點撥球，施羅德跟上，推射成功，一個漂亮的地面配合，比分追平。

到下課鈴響，大家心中的人選已經很明確，馬克西米利安、施羅德、諾亞、塞巴斯、路德維希和門將法比安的名字被念出來時，幾乎沒有人提出異議。