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頭嚇唬他。其余的享受高中生活，和陶窈的關(guān)系越來(lái)越好——好吧，其實(shí)也是她單方面的越來(lái)越好。同桌之間哪對(duì)不是這種親昵的熟悉，但她感覺(jué)陶窈老和她隔了一層，總是憋著，說(shuō)話不達(dá)深意，動(dòng)作也總是放不開(kāi)。

原本劇情里殷回雪沒(méi)肯就此放棄，反而激起何景深逃離和陶窈搶人的心思。和系統(tǒng)商議之后殷回雪覺(jué)得她可以放不下何景深，但不必用那么死乞白賴的方式挽留，不如給陶窈一個(gè)機(jī)會(huì)。

但是殷回雪覺(jué)得自己可能給自己挖了個(gè)坑，陶窈好像是那種壓得越狠反彈得越兇的個(gè)性，現(xiàn)在沒(méi)什么危機(jī)感了她反而畏畏縮縮的，跟在殷回雪身邊做只小尾巴，戳一戳的也不吭聲。

這是逼她搞事情啊。

作者有話要說(shuō)：　　昨天看到一篇發(fā)給新手的建議，說(shuō)是第一篇文好好寫完，不要半途而廢……

咳，正在構(gòu)思第四個(gè)故事，半途而廢不可能，單元小故事肯定是要發(fā)一個(gè)完結(jié)一個(gè)的。（突然說(shuō)這種話只是有感而發(fā)啦，畢竟第二個(gè)故事開(kāi)始的時(shí)候我才意識(shí)到我能想不會(huì)寫，想得美，寫出來(lái)不好看）

然后，因?yàn)榻裉煸谕杲Y(jié)第三個(gè)故事所以拖到現(xiàn)在才發(fā)——晚點(diǎn)還會(huì)有第二更的！

大家中秋節(jié)快樂(lè)(?&gt?&lt?）

☆、你可以撩嗎

5

“回雪，今晚借你的地理作業(yè)應(yīng)急可以嗎？”

晚自習(xí)下了之后，陶窈見(jiàn)實(shí)在趕不完地理老師發(fā)的單子了，只能先借殷回雪的抄了。

正在讀高中的時(shí)候總覺(jué)得難熬，但日子真過(guò)起來(lái)跟時(shí)間長(zhǎng)腿兒似的，噠噠噠就跑了。對(duì)每學(xué)期負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的文藝委員來(lái)說(shuō)，這學(xué)期肝完第一個(gè)個(gè)黑板報(bào)，陳景深終于迎來(lái)“職業(yè)生涯”中最重大的一項(xiàng)任務(wù)：四月末的校園電影節(jié)。殷回雪去面試沒(méi)過(guò)，但他以公謀私把同去的陶窈“征召”了。

校園電影節(jié)其實(shí)是各班級(jí)組織舞臺(tái)劇進(jìn)行文藝匯演，排練要占兩個(gè)星期的晚自習(xí)，陳景深要的女主角要求會(huì)跳芭蕾，班里拉的出來(lái)的只有兩個(gè)，之前頂梁柱那個(gè)已經(jīng)轉(zhuǎn)到理科班了，另一個(gè)就是新來(lái)的陶窈。

陶窈每天在晚自習(xí)之前趕作業(yè)，但任務(wù)一重就只能向殷回雪救急。

“沒(méi)事，你回家晚上再看看，免得明天老師提問(wèn)。”殷回雪把單子留給她，收拾好了準(zhǔn)備要走。

她起身時(shí)看到陶窈有些為難的目光，打趣道：“怎么了，要我陪你參考作業(yè)啊？”

陶窈幽怨的越過(guò)她，盯向何景深的方向，何景深明明也是住寢室的，顯然也“借鑒”同學(xué)的“智慧結(jié)晶”了，但還呆在教室抄。

“回雪，你和何景深分手，是真的嗎？”陶窈第一次主動(dòng)神神秘秘的把她拉過(guò)去，湊到她耳朵邊講悄悄話。

殷回雪點(diǎn)頭：“對(duì)啊，怎么了？”

“……”陶窈扣著殷回雪的胳臂，五指冰涼，手掌卻溫?zé)崛彳洠o張的看著殷回雪，玻璃小球微微一敲：“你……還喜歡他嗎？”

“殷回雪”當(dāng)然是還喜歡何景深的。

但她的獵物，是陶窈呀。

察覺(jué)到殷回雪的蠢蠢欲動(dòng)，系統(tǒng)突然冒出來(lái)煞風(fēng)景：“維持者，建議保持人物角色設(shè)定。”

“哦。”殷回雪剛剛亮出獠牙的小惡魔被系統(tǒng)pia的一下打死了。

她垂下眼瞼，眼神灰暗：“我喜不喜歡能怎么樣？”殷回雪說(shuō)著，忽然頭一擰，一把將自己的胳臂抽出來(lái)：“你問(wèn)我這個(gè)什么意思？”

陶窈抓了個(gè)空，抬眼就是殷回雪“飽含懷疑和悲傷”的眼神。殷回雪在分手的傳言之后，這些天和她越走越近。陶窈當(dāng)然注意到何景深喜歡她，所以她以為兩人分手的傳言是假的，否則殷回雪怎么會(huì)理她？