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老大夫給黎池把脈之后,說了一堆‘體虛虧空‘之類的拗口話,總之得出結論:需要進補。最后花了十兩銀子,抓了三副進補的藥。
黎池勸了他爹,說不用浪費這十兩銀錢。可黎棋難得一次堅決地駁回了兒子的意見。
黎棋去街上買了個藥罐回來,小心地盯著熬了藥,然后又緊盯著黎池,讓他把藥一滴不剩地喝完了。
終于,鄉試結束后的第五天中午,貢院方向傳來鼓聲。
三聲鼓響過后,鄉試張榜了。
第51章
黎池他們并沒有到貢院大門外去看榜。看上去似乎對榜上有名與否,全然不在意的樣子。
倒不是黎池真對鄉試結果豁達到如此程度,他主要是想著看榜的人太多,懶得去擠。等人少些了,再去看一眼就好。
而黎棋和黎湖同樣沒去看榜,則是他們認為黎池這次鄉試必定是考砸了的。雖然人沒事已是萬幸,但也不想去看別人中舉的場景。
于是,一個是想著等人散去一些后再去看,另兩個因為怕觸到前者的痛處,于是裝作一副云淡風輕的模樣。如此,黎池他們竟然都沒第一時間去看榜。
……
與黎池他們‘淡定豁達‘的狀態不同,貢院前的大街上人頭攢動,已經擠滿了看榜的人群。
時間一到,鼓響三聲。
鄉試結束放考生出來后就再次緊閉的貢院大門,在第五天的中午再次被打開。
英姿勃發、朗朗如一輪明日的儉王,手捧大紅卷軸榜單,當先走出貢院。
正副兩位主考官即梅翰林和林學士,一人手捧一卷張貼著榜上之人答卷的大幅卷軸,緊跟在后。
在士兵的護衛開道之下,儉王親手將榜單掛上了公示欄。
卷軸自然地‘唰啦‘垂下展開時,看榜人群中,立即彌漫開來一股迫切卻又害怕的氣氛……
既想得知結果,卻又害怕結果不如人意。
另一邊,梅翰林和林學士也在士兵的幫助下,將張貼了答卷的卷軸掛上公示欄。
“本王在此恭賀榜上學子喜登秋闈鄉榜,但也望諸位不忘繼續奮進,期待諸位有朝一日成為國之棟梁。
又或有急流勇退、就此選擇為官者,本王也望此中諸位:若為官必為國亦為民,成為國之基石、民之庇佑。”
這鄉榜上的人都已是舉人,可以選官做官了。有選擇繼續參加會試殿試,爭取考取進士的,也有自知資質有限或現實所累,選擇放棄考試而直接為官的。
儉王這話顧及到了兩者,可說是既高遠也不缺務實。
“而此次稍有欠缺而致落榜的諸位學子,也不必自卑自棄。諸位可潛心苦學三年之后卷土再來,若是現實所限無法再來一次的,也莫要讓你們的學識埋沒浪費了,或用以興家旺業,或為民開智,都要去做利國利民的好事。”
此次榜上無名的考生依舊還是秀才,有的會選擇繼續再考,也有的就此止步了。
但即使選擇不再科考的秀才,儉王作為高高在上的王爺也沒有看不起他們,而是鼓勵他們學有所用,或為家、或為民,總之去做利國利民的事。
儉王這兩番話,榜上、榜下學子都提及到了,且對他們都有期許、沒忽略掉鄉試中的quot;失敗者quot;,這兩段話可謂滴水不漏,很好地體現出了他仁善愛民的品格。
在場考生、陪考的和看熱鬧的,雖觸動他們心扉的點各有不同,但卻都因儉王這兩番話而感到心里暖烘烘的。
一旁的梅翰林和林學士對視一眼,都從對方眼中看出了佩服的神色。
趙儉能從小到大都深得圣心,作為有望觸及那個大位的皇子,他到底是不同于普通皇子的。這收服人心的言語手段,也顯得格外妥帖自然。
等儉王說完話并示意梅翰林之后,梅翰林才開口道:“望諸位學子能謹記儉王教誨!”
“學生謹記儉王教誨!”考生紛紛回答。
“榜上之人的答卷也已張貼出來,與榜單一樣都將在此公示三日,以供學子們評判及學習。”梅翰林說完,就與儉王和林學士一起后退,將榜單前的地方讓了出來。
這現場的人,有考生、有來陪考的,還有純粹來湊熱鬧的,加起來怕有兩千人不止。若是這些人全都瞬間涌到榜單前去,那場面可能稍有不慎就會發生踩踏事件。
但所幸考生們還顧及著顏面儀態,不好在儉王和兩位考官面前失儀,于是又還連同一部分陪考的也沒有一窩蜂涌過去。因此,場面也不算混亂或難看。
而且,除了鄉榜可看上榜與否和名次高低外,答卷公示欄也同樣可以看。
“解元竟是黎池!”
“當真?竟是臨淮府浯陽縣黎池?!”
答卷公示欄上最頂端,張貼著的答卷赫然就是黎池的。
策問場三篇策問答卷,分別是玖拾肆分、玖拾貳分和玖拾分,合計貳佰柒拾陸分。
經義場共三十道題,黎池每道的答案都沒有錯誤,但每題也各扣了零點伍分,最后總計貳佰捌拾伍分。
這兩場的成績,若是只單看某一場,黎池的成績都不是排名首位的。但黎池他勝在一個‘穩‘字,尤其是雜宗場,三百道題他竟只有一題答錯,他雜宗場的分數為貳佰玖拾玖分。
就是唯一錯的那一道史學題,也存在爭議。
“‘景廣文王于何年遣使北匈奴議和?‘我也是寫的和黎池一樣的答案,我記得這在《漢書》中有明確記載啊,為何就是錯的?”
“不,在《通史》中記載的是174年,而非172年。”
這時圍繞黎池議論起來的,也都是看完榜單后成績不錯的考生,因此才有心情過來八卦。
“黎池不是在貢院里突發風寒甚至命垂一線,幸好有儉王送去一張被子才使他得以活命?怎么還考得這樣好,甚至高踞解元?”