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“軒轅徒兒，你精力有限，我這里的功課不做也罷，專心于清竹道人的課業吧。”當軒轅在一年以后仍然做不到入定時，我終于這么說道。

清竹道人的課程的確有立竿見影的功效。軒轅根據他講的滑動摩擦與滾動摩擦原理，創造出了車輪，極大地節省搬東西的力氣，一下子在部落中名聲大噪。嘗到了甜頭以后，軒轅更加沉浸在清竹道人的課業里，當然就把我拋到一邊啦。

“為師看出來了，清竹道人的課業成效更快。等你將他的知識學完了，再轉頭來找我也可。”我擺出一副和藹可親通情達理的樣子，看著不到十歲的小軒轅喜形于色。每日來我這里枯坐一個時辰，好像真是難為他了。

我如今這么做，難道是要放棄這一次故事嗎？

不是。

恰恰相反，在我旁聽了一年的清竹道人課程后，大概對他講的是什么有了數。同樣，我也找到了這個故事的邏輯漏洞在哪里。

邏輯漏洞就在清竹道人教授的這些東西上，不，更確切的說，是作者讓清竹道人教授的這些東西上。

怎么說呢？雖說作者是在寫洪荒世界，但感覺他實際上對這個世界不怎么上心。譬如傳授未來知識這種情節，作者完全是在不顧洪荒背景、一廂情愿地來寫后世的優越。

嗯，說句實話，洪荒世界或許是最不適合穿越主角來講述未來知識的世界。因為這個世界是他么的高戰斗力世界啊！

就算你清竹道人能教軒轅造出核武器來，那玩意兒傷得了蚩尤一根汗毛嗎？槍支彈藥，還不如貧道隨手扔一個玉清神雷。兵法戰陣，在大巫面前更是不堪一擊。

我不否認他教的東西的確對于改善人族生活有用……但問題在于，不是時候啊。

帝俊屠殺之后，三皇之前，洪荒人族實際上一直在生死夾縫中存活。沒有修煉功法，沒有強壯肉身，隨便一只妖獸都能滅絕一個部落。而之前庇護他們的人族圣父清竹道人又閉關清修去了。

這個時候，才有伏羲推演八卦。他的目的是確保即便人族遭遇滅族大禍，也能有掌握八卦的精英趨吉避兇，躲過一劫。然后是神農氏嘗百草、辨五谷，保障人族基本的生存能力，讓人口漸漸增加。

人口增加就意味著生存空間需要擴大，人族開始擠占巫妖殘余的領地。這才有人皇軒轅氏應運而生，殺伐果決，掃蕩*，誅滅巫妖殘余，為人族爭得洪荒最大的領土。這樣，人族才算真正地成為天地主角。

打打殺殺，才是軒轅的任務。至于那些改善民生的科學知識，完全可以讓軒轅的繼任者學習。

沒有我教授的修行知識，不通修行之道，他怎么提升自己的實力打敗蚩尤？怎么席卷八荒？

靠戰陣？還是靠穿越者主角清竹道人教的那些初中物理常識？

或者是清竹道人親自上陣？他的修為現在還不如我呢！我修了這么多年都到太乙金仙了。