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會(huì)逗他：“又來找你哥吃奶啊？”

被逗久了，有一回課間，顧樂就趁別人不注意的時(shí)候，問凌越：“哥，男生能出奶嗎？”

凌越完全無法理解他怎么會(huì)突然冒出這個(gè)疑問，說：“不能，你問這個(gè)干嘛？”

“我想吃你的奶啊。”

“……”

顧樂的思維能力有個(gè)附加功能就是聽到一個(gè)詞語，會(huì)自動(dòng)去理解它的字面含義——這個(gè)功能是被動(dòng)觸發(fā)的，也就是說每天都有無數(shù)新鮮、不新鮮的詞語理解在他腦子里穿來穿去，時(shí)間久了，他對(duì)這種開掛式的理解方式常常是過一遍就懶得去管。

但他經(jīng)常被調(diào)侃吃奶，“吃奶”的意義當(dāng)然就顯得鮮明而突出一些了。

“我看過我自己的，長(zhǎng)得太小了，”走廊里還有其他人在玩鬧，顧樂小聲跟他討論，“男生的都小，感覺沒有奶。”

凌越滿臉黑線，說：“有牛奶酸奶豆奶，那么多奶，你哪里聽來的吃奶是這種吃？”

“人身上出奶的地方不就那里嘛。”

顧樂把手放到他手臂上，有些蠢蠢欲動(dòng)：“不知道為什么，我老是想摸你的奶……你這兒也平，但看起來好像比我大一點(diǎn)。”

“……”

顧樂還在說：“等下午補(bǔ)課的時(shí)候，我們找個(gè)地方吃一下吧？”

“你腦子里裝的什么啊……”凌越有些無奈，往另一頭走，“我現(xiàn)在去給你買牛奶，吃完就把這些都忘掉。”

顧樂跟在后面：“我又不渴！”

剛走進(jìn)樓梯間上課鈴就響了，凌越?jīng)]管，帶著他下了樓，繞到教學(xué)樓后面，找了個(gè)比較隱蔽的角落停下。

顧樂覺得他好像生氣了，補(bǔ)充說：“其實(shí)我知道吃不出奶的，但沒關(guān)系啊，我吃這個(gè)不是為了奶。”

凌越站著看他一陣，見他眼神無辜又理所當(dāng)然，忽然笑了笑。

他笑起來就算帶點(diǎn)壞，也顯得很好看，顧樂覺得似乎有門，就問：“你同意了？”

凌越語氣有些微妙：“我有奶，也同意給你吃，不過現(xiàn)在沒有。”

“那什么時(shí)候有？”顧樂立刻問。

“要等我再大點(diǎn)，”凌越用了他的萬能金句，“我們住一起的時(shí)候，肯定有。”

一說“住一起”顧樂就總是很高興，這次也不例外。他不知聯(lián)想到什么，臉上也露出一個(gè)微妙的笑容：“好！”

這就算談妥了，兩個(gè)人各自懷著不健康的想法，也沒再提去小賣部買牛奶的事情，分別回了自己教室上課去。

有了這個(gè)“吃奶之約”后，顧樂對(duì)成年明顯更盼望了，當(dāng)晚回去就跟系統(tǒng)嘮叨：“有沒有什么辦法讓人一下子長(zhǎng)大，我現(xiàn)在已經(jīng)排了好多想跟哥哥做的事情，等成年等得好心焦……”

【沒有。】

“你好沒用。”

【……】

顧樂抱著枕頭又開始幻想：“到時(shí)候我要先吃奶，把奶吃光，有力氣造崽……”

系統(tǒng)默默忍受了大半個(gè)小時(shí)，等顧樂終于念著念著睡過去，才開始調(diào)整他的各項(xiàng)數(shù)據(jù)——顧樂開始上學(xué)后，在校吃飯常常是沒吃幾口就跑了，營養(yǎng)攝入不夠，全靠它每天趁他入睡調(diào)整好，才能維持活力四射。

半年很快過去，期末考過后，顧樂另外又參加了一次綜合評(píng)估，成績(jī)非常好，校方同意了他的跳級(jí)申請(qǐng)。

顧爸打過招呼，新的學(xué)期，顧樂總算跟凌越在同一個(gè)班了。

他們不但同個(gè)班，還是同桌。可惜的是兩人都是空降，班里其他學(xué)生都對(duì)他們特別關(guān)注，尤其凌越是校內(nèi)比較知名的學(xué)霸，而顧樂還據(jù)傳是某大人物的兒子……他們坐是坐一起了，卻根本沒法過分親密。