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湛藍的天從葡萄藤的間隙中露出來，明晃晃的，我一時間有點怔住了。

臻舒從正屋里抱了琴出來，默默地坐在我邊上彈。他跟我學了半年，已是大有長進。我看著這孩子一板一眼地長，總能想起自己小時候。

我讓小童從屋里拿了筆墨和宣紙來，在臻舒的琴旁另架起一張桌子，小童在另一邊磨墨。

天氣舒適，無人打擾，寫了還可以給臻舒當字帖用。

我蘸了筆，徐徐地在紙上寫著。

旁邊的臻舒看我凝神寫字，也不搭話。手底下把同一首曲子一遍一遍地彈著，仍是。

瞻彼淇奧，綠竹青青。想不到，他愿意選這條路來走。

我寫過好幾張仍不滿意，就都擱置在一邊，提了筆寫新的。

小童放了墨，拿起一張看著。

“好睡慵開莫厭遲。”

他自小跟在我身邊，也認得幾個字，就輕聲念了出來。

臻舒到底小，跟在我旁邊也是不拘束的，停了琴便湊過來看：“師父的字真好看。”

“那是，爺從小學趙，多年來不曾停的。”小童的話里頗有幾分引以為傲。

臻舒看了看，又問道：“師父，你寫的是什么？”

我筆下不停，回道：“梅花。”

“詩老不知梅格在……”臻舒剛學了半年識字，搖頭晃腦念了半天。

臻舒想了想，看向我道：“師父，你不是喜歡玉蘭嗎？”

我又寫好一張，放下筆拿起來看了看，避重就輕地回：“古人云，梅蘭竹菊是四君子。梅花品性高潔，你們應當學。”

兩人似懂非懂地點點頭，小童在邊上教臻舒一字一字地往下念。

“師父，”臻舒看我又寫完了一張，用手指著幾個字，聲音里帶著小孩特有的稚氣，“‘不時宜’是什么意思？小童哥也不懂。”

我一哂，這兒可是有個活生生的例子擺在你眼前。但是對著孩子，這話我不便多說，只道：“不時宜就是不合適、長不下去的意思”

小童嘴快：“那玉蘭謝了，是不是因為與盛夏不時宜？”

我一怔，剛想說話，只聽身后有人道：“玉蘭若調養的好，時時都時宜。”

臻舒和小童忙向著我身后問好。

我沒回頭，撂下了筆，一時間不想寫字了。

莫芪向兩人道：“去玩吧，我和你們爺說幾句話。”

兩個孩子由何媽帶著出去玩，李伯找院子門口的警衛嗑著瓜子，偌大的院子里忽然只剩得我們兩人。

我低頭看著桌上的筆架，莫芪看著我，一時間誰也沒有說話。

莫芪坐在我身旁，先開了口：“你何時醒的？”

“上午。”我惜字如金地回答他。

莫芪點點頭，開口想要說什么但是又忍回去了，隔著桌子去拿我剛寫的幾幅字。

我眼疾手快地摁住那一摞紙，把眼前最新的一幅拿起來，丟在他面前。

他笑著瞥了我一眼，把紙舉起來，對著天看。

“你的字真好。”莫芪道。

他起身坐在我對面，拿過我剛用的筆，抽了幾張紙埋頭寫起來。

我望著他，一時出了神。

字好琴好，也都歸了你，到頭來呢？

作者有話要說：

好睡慵開莫厭遲。自憐冰臉不時宜。偶作小紅桃杏色，閑雅，尚馀孤瘦雪霜姿。

休把閑心隨物態，何事，酒生微暈沁瑤肌。詩老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝。

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