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上午的時候陽光很好，教室是環(huán)形的設(shè)置，采光的設(shè)計很好，雖然葉陵的座位是在靠里墻的地方，但是仍然覺得陽光能懶洋洋的灑在自己身上。雖然他早已經(jīng)固定住了臉上的表情，并沒有把內(nèi)心的愜意流露出來，然后他整個人的氣場，也消減了些陰郁。

坐在這里，格外的舒服，比之前的學校要舒服的多。課桌和凳子的比例都是最佳比例，凳子上還鋪著軟墊，坐著十分舒服，想必要是趴著睡了，也會睡的很香甜吧。

但是葉陵沒有趴著睡覺。這和之前的學校不同，葉陵在那里做什么都不會有人過問。在這個有葉至然和同樣家里有勢力的同學的學校里，葉陵的一舉一動肯定會有人看著。一個上課始終端正著身體的人肯定比一個上課趴著睡覺的人更討喜，即使不管怎么樣都是個不和別人說話的小孩。葉陵在這個教室里，只是打算塑造一個不喜說話，不愛做表情，即使是說是內(nèi)向都能勉強說的通的那種形象，這樣也不會招別人注目。至于學習成績，葉陵打算只維持在中等就好，他現(xiàn)在的情況，太過優(yōu)秀是錯，太過無能也是錯，只有中庸之道，才能消去額外的麻煩。

小學一年級的內(nèi)容對葉陵來說實在是沒有聽的必要。他雖然控制了自己的身體一絲不茍的挺直了腰，也讓自己的身體潛意識跟著前面的同學做出低頭書寫的樣子，好像真在聽課般的，實則早神游天外了。倒是老師看了欣慰的點點頭。老師本來還以為這個學生會不太好看管，或者在課堂上的格格不入也影響到整個課堂的學習氛圍，但是現(xiàn)在看來，除了有些不愛和人交流，這還是一個很上進好學的學生啊。

而第二節(jié)課的時候，教室門突然被推開了，匆匆忙忙闖進來一個學生，是個個子粗壯，可以用“胖子”來形容的小孩，只是比同齡人都要高大。葉陵不動聲色的掃視了整個教室，發(fā)現(xiàn)只有自己旁邊的座位是空的。這么說，這個人就是自己的同桌嘍？

這個人進來了，老師只是習以為常的瞪了他一眼，也沒有教訓他，只是催他快進教室。而這個孩子進來了也往自己的座位走去，只是看到葉陵愣了一會。葉陵坐在的是靠墻的里側(cè)，并不需要給他讓開，所以仍然坐在座位上不動彈，盯著黑板看。葉陵心里倒是覺得苦惱，想不到自己的同桌竟然是這樣的一個人物，那種看上去很像是每個班級都有的搗蛋分子?？傆X得，自己的日子要不好過了呢。

出乎意料的，葉陵的同桌坐在座位上立刻趴在桌子上睡著了，也沒找葉陵的麻煩。葉陵松了一口氣后，就繼續(xù)僵著自己臉上的表情等著中午放學葉至然來找自己了。只是葉陵卻遇到了一個小麻煩。

都放學了，這新同桌仍然趴在桌子上睡覺沒動彈，他身體又龐大，整個身體又往后縮著，把葉陵進出的通道都堵死了。但是葉陵現(xiàn)在可是在扮演自閉癥兒童，既沒法開口說話讓他起開，又不能不顧舉止的跳過去，更別提之前用蠻力把他推開了。老實說，葉陵既然是站起來了，在這同桌趴著的情況下，都顯得自己很渺小，絕對打不過啊。

葉陵左右為難之間，看著班上的同學都出去了，想要不趁著沒人從前面的桌子爬過去算了，葉至然卻突然來了。

葉至然也不知道自己竟然也能這么不淡定，一上午都在想葉陵在新學校新班級里過的怎么樣，到底有沒有同學欺負他，老師又對他怎么樣。只是課間的十分鐘做不了什么，葉至然也就忍耐住了。他早上的時候有和葉陵說好，叫他在他班上等著，現(xiàn)在中午剛放學，葉至然就拿著兩個便當去找葉陵好找地方去吃飯，只是在班級門口卻沒看到他，心里有些不安的往里一看，就看到葉陵站在座位上，要出去的道路卻被邊上的人給堵住了。

葉至然下意識的就當有人故意欺負他，不讓葉陵出來，于是三步兩步的快步走過去，皺起眉頭問葉陵：

“怎么了？”

雖然他是在問怎么了，眼神卻已經(jīng)狠狠瞪著那個還在趴著睡覺的胖子了。葉陵一直沒長個子，而堵路的人又是體型放到六年級都很突出的那種，任誰一看，都覺得是葉陵被欺負了。葉陵卻對著葉至然搖搖頭，把雙手疊著放到臉頰下又側(cè)著頭，做出一個睡覺的姿勢來暗示著。雖然這樣的動作葉陵做起來很可愛，葉至然卻仍然很生氣。葉陵這么不懂的反抗，是不是如果他不來，他就這樣一直站著等著人睡起來再出去？想到這里，葉至然毫不客氣的踹了胖子的凳子一下，他沒用手，可不能用手和這坨肥油沾上。