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“但是，我不教驕傲自大的廢物。”

我們終于回過神來，目光齊齊集中在倒地蜷縮著的Alpha身上，習(xí)謹(jǐn)聽見這話眼睛都氣得瞪圓了，疼的說不出話，捂著肋側(cè)直抽氣——大概是懷疑自己的肋骨被踢斷了幾根。

5

我抬腳欲走，教官忽然抬眼看向我，“等等，你叫什么？”

停在原地，和這位將我們中間最強的Alpha輕易制服的新教官四目相對。

“報告，我叫應(yīng)容。”

“應(yīng)容……”

教官仔細打量著我，他的眼神慢慢發(fā)生極其細微的改變——烏黑濃沉的凝冰裂出幾道罅隙，浮出溫和的亮色來。

“無定義性別者？”他微微笑著說，“你很優(yōu)秀。”

我眨了下眼睛，有點摸不著頭腦。

教官的笑容很淡，眼梢略長，彎起時總讓我想起一種惹人喜歡的動物——狐貍。但他給我的感覺和狡猾的狐貍完全不同，只一點笑，就能讓人感到他的真摯和誠懇。

這就是所謂的親和力？

我感到一種說不清道不明的怪異感。

6

他大概是在試圖親近我，我意識到。

因為我是個無定義性別者。

而他是個腺體被摘除的Alpha。

擁有生理缺陷的人，總?cè)菀资艿絹碜詣e人的異樣的眼光和情緒，被人群排除在外，游離在邊緣地帶。

他這是在做什么？

同病相憐？惺惺相惜？

我完全沒有興趣糾結(jié)這個問題，出于對未知危險的直覺，我只想離他遠一點。我主動攬起習(xí)謹(jǐn)，對教官說，“我送他去校醫(yī)院。”

教官有點意外，輕輕挑了下眉毛，“不用太……溫柔。”

7

我知道他為什么這么說。

我搭在習(xí)謹(jǐn)身上的手幾乎僵硬，跟對待瀕死的傷患一樣，腦子不受控制地冒出很可笑的想法，比如——

他死了嗎。

指腹擦過習(xí)謹(jǐn)?shù)钠つw，溫暖干燥的觸感。

“應(yīng)容，注意控制情緒。”教官打斷了我的回憶，音色冷厲。

控制，情緒？

找回些許人間的溫度，我驚覺自己被恐懼刺激得進入