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創業的過程就如同行船在大海，要到達yan光燦爛的彼岸總得經得起狂風暴雨的摧殘。

雖然腦海中目的地的果實是甜美的。

但期待能夠風平浪靜的抵達彼岸未免異想天開。

事實是，總有沒能抵擋住風雨的時候，這個時候千萬不能就此把船舵落下，任由風浪隨海漂流。

因為結果有可能不會變好，而是永遠有可能更糟。

海浪拍打、浪花滔天，船t沖擊時都還好說話。

船身觸礁，船t破損時可就不太妙了，如果不能及時補救，沉船的概率就大的多了。

有趣的是，勇敢面對環境的挑戰總是能帶來轉機。

想盡辦法也總是能夠獲得意料之外的好處。

行船過程中船身修修補補自不在話下。

這個時候多一點助力總是多一分生存下來的機會。

創業貸款就猶如那修補船身的木板，盡早準備總是好的。

現在回頭看來，的也就進入小學部繼續學習了。

學校是屬於社區型的國小，學生人數不多，第一次開家長會就遇到了許多熟面孔，讓人感覺很親切。

嚴以律己，寬以待人，與我而言，只要是約會我必定會早一些時間到達，畢竟每一個人的時間都很寶貴，沒有理由讓別人等你。

敞開的說這不僅是尊重主辦單位，也是尊重與會來賓，更是尊重你自己，常言道，人必自重而後人重之。

不到一會兒，說是物以類聚也不為過，一同與會的家長，幾乎沒有姍姍來遲的，實在讓人出乎意料。

見微知著，孩子能與這樣子的同儕一起學習，真是福氣滿滿。

大家坐定位後，老師也開始了教學介紹。

老師的教學資歷很雄厚，根據後來聽到其他家長的描述，許多孩子在老師的教導之下都擁有相當良好的品行。

這一點倒是和我的想法不謀而合，原本我對孩子的教育就是采取相對開放的態度，除了品行的要求外，也沒有其他特別的規范，畢竟言教不如身教。

老師在教學上的一大特se就是采取疏導而非抑止的教學方式。

老師說明，物極必反，很多事情越是禁止，學生越是反其道而行，不如加以疏導。

聽著老師在臺上侃侃而談，x有成竹的模樣，我們倆都很放心的把孩子托負給她。

期待孩子能在快樂的氛圍中成長茁壯。