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高三的生活是緊張的，不論是學(xué)生還是老師。于溪從俱樂部回來之后，便投入了緊張的授課當中。

微信小號的列表中一個叫做法醫(yī)的新好友給于溪的日常生活中添加了一些“意料之外”。

在去看完表演之后的一天，簡云跟于溪說，她的一個學(xué)長想要認識一下于溪。這個學(xué)長就是代號”法醫(yī)“的一個DOM，現(xiàn)在是市醫(yī)院的外科醫(yī)生。在那天的表演現(xiàn)場，丁司凌也就是”法醫(yī)“看到了簡云身邊的于溪，便很感興趣。借著和簡云的關(guān)系，成功地擁有了于溪的好友位。

于溪畢竟是高三老師，日常的工作很繁忙；丁司凌也是，排班表滿滿當當，甚至還有半夜的”臨危受命“。

丁司凌和于溪兩人也不過是聊了聊各自的想法，然后丁司凌看了看于溪寫的小說，再多的也就是丁司凌給于溪發(fā)了張生活照。

10月25日，晴天，數(shù)學(xué)期中考。于溪坐在教室的講臺桌旁，一邊寫著教案，一邊監(jiān)考。

“老師！他暈倒了！”

于溪猛地抬頭，急忙走到暈倒的學(xué)生身邊，說：“大家繼續(xù)考試，老師處理。”

于溪急忙叫住走廊里巡視的段長，然后叫來了校醫(yī)，撥打了急救電話，再喊了一個老師幫忙監(jiān)考。

暈倒的學(xué)生迷迷糊糊又有了反應(yīng)，但是臉色蒼白，流著冷汗，全身發(fā)軟，無法行動。急救人員到了之后，于溪，學(xué)生還有段長便一起坐著救護車去了醫(yī)院。（筆者無專業(yè)知識，癥狀是根據(jù)個人親身經(jīng)歷改編，但是對于具體情況描述可能不太符合現(xiàn)實，請勿深究）。

“希望沒事吧，”段長對于溪說。

“畢竟兩天考六科壓力確實很大，希望只是低血糖一類的，”于溪點頭，“我聯(lián)系了家長了，孫鈺，就是暈倒的這個，成績確實不錯，就是可能抗壓不太好。剛剛他母親說他考試前都會失眠，還吃不下東西。”

“也是難為你第一次帶高三就遇到這事，”段長對于溪說，“之后討論一下看看請心理老師幫忙輔導(dǎo)一下，主要是學(xué)生哪怕有問題，主動去尋求心理老師幫助的還是少。”

“大家對于心理咨詢還是接受程度比較低。”于溪十分同意，因為她也是“局中人”。

說著，于溪接過醫(yī)生手里的單子，先去付款。“段長，我去一下，孫鈺就麻煩您看著一下了。”

“你放心。”段長是一個四十五歲左右的語文教師，也是一個十幾歲孩子的媽媽，看到自己年段的學(xué)生進了醫(yī)院也是很揪心。

“于溪？”

正在急診付款的地方排隊的于溪被一個陌生的聲音叫住。

于溪回頭，看到了一個只見過照片的人——丁司凌，瞬間全身僵住了。