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“有兩層用意，這個(gè)儀式一能提醒大家要上課，要集中精神，二能表現(xiàn)尊師重道，因?yàn)槔蠋熓跇I(yè)解惑的人。上課。”馮碧落站直了身體。

白詠梅坐在前面沒(méi)有動(dòng)，她根本沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，馮碧落眼神落在她的面孔上，她仍是瞪大不知所措的眼睛。

“現(xiàn)在我再給大家重述一遍，每次上課前我會(huì)說(shuō)上課，這里詠梅要立即說(shuō)起立，然后大家就一齊站起來(lái)，說(shuō)老師好。那我就會(huì)說(shuō)同學(xué)們好，請(qǐng)坐，這時(shí)你們就可以坐下了。大家聽(tīng)明白了不？”

眾人皆目瞪口呆。

“上課。”馮碧落大聲道。

白詠梅遲疑了幾秒，才喊道：“起立。”結(jié)果白詠梅站了起來(lái)，其他人仍是坐著。

“今天我們就先來(lái)熟悉這個(gè)儀式。”

花了半個(gè)鐘頭，大家都熟悉上課儀式，只是節(jié)奏還不太齊，馮碧落也不過(guò)多要求，開(kāi)始步入今天的正題，她用粉筆在黑板上寫(xiě)出“一”字。

“大家有沒(méi)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？”

沒(méi)有人吭聲，馮碧落道：“這個(gè)字念一，一是什么意思，它代表數(shù)字，是最小的正整數(shù)，比如你一個(gè)人，又表示整個(gè)，比如一輩子、一生、一路，還表示專(zhuān)一，比如一心一意，也有相同的意思，比如一樣。當(dāng)然這個(gè)字的具體含義，要放在整個(gè)句子中分析。”

學(xué)了“一”字后，馮碧落又教“二”和“三”字，眾人也學(xué)得挺快。

“大家目前都認(rèn)識(shí)了一、二、三這三個(gè)字，接著我們要學(xué)四這個(gè)字，有沒(méi)人可以告訴我四字怎么寫(xiě)。現(xiàn)在大家知道，一是劃一橫，二是劃兩橫，三是劃三橫。”

人群中一名瓜子臉的小嫂子站起了身，笑道：“應(yīng)該是劃四橫。”

馮碧落搖搖頭，道：“萬(wàn)姐，你姓萬(wàn)，那你是不是認(rèn)為這個(gè)萬(wàn)字要?jiǎng)澮蝗f(wàn)道橫，如果是這樣，可能等考試結(jié)束了，你的姓名還沒(méi)寫(xiě)完。”

頓時(shí)眾人哄堂大笑起來(lái)，那小嫂子也紅著臉坐下。

“四是這樣寫(xiě)。”馮碧落在黑板上寫(xiě)下四，轉(zhuǎn)身道：“大家看，四的寫(xiě)法明顯與一、二、三不同，它的寫(xiě)法是豎、折、撇、折、橫。四的意思同樣代表數(shù)字，可組成的詞語(yǔ)有四方、四周，等等。”

“真難啊！”白詠梅嘟起嘴。

“不難，世上無(wú)難事，只怕有心人。”馮碧落笑道。

“那總共有多少個(gè)漢字呢？如果全認(rèn)完要多久？”

“詠梅，你這個(gè)問(wèn)題很好。漢字總共有9萬(wàn)多個(gè)，但實(shí)際上漢字的數(shù)目遠(yuǎn)比這個(gè)多，9萬(wàn)的數(shù)目是迄今所收錄的。但是我們沒(méi)必要把所有漢字都學(xué)會(huì)，在這個(gè)9萬(wàn)多漢字里面，學(xué)會(huì)1000個(gè)漢字就能覆蓋98%以上的書(shū)面資料，2000個(gè)漢字可覆蓋98%以上，3000個(gè)就可達(dá)99%，所以常用漢字大概在3500個(gè)左右。”

“就是說(shuō)我們只需要學(xué)會(huì)3500個(gè)漢字就可以看書(shū)和寫(xiě)字了？”白詠梅一臉驚喜。

“是的，基本上沒(méi)有和寫(xiě)作障礙。”

“碧落，不，馮老師，那漢字是什么時(shí)候出現(xiàn)的？”白詠梅的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

馮碧落投給白詠梅贊許的目光，一個(gè)喜歡提問(wèn)的學(xué)生表示她有學(xué)習(xí)的熱情。“漢字的發(fā)明可以追溯到上古黃帝時(shí)期，那時(shí)還沒(méi)有文字，大家靠自己的腦袋記事。有一個(gè)叫倉(cāng)頡的官，他負(fù)責(zé)管理牲口和糧食的數(shù)目，但隨時(shí)數(shù)量的增加和變化，倉(cāng)頡沒(méi)有紙和筆，根本記不住這些數(shù)量。”

“于是倉(cāng)頡想了個(gè)辦法，用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用繩子打的結(jié)代表每個(gè)數(shù)目，大事打一大結(jié)，小事打一小結(jié)，相連的事打一連環(huán)結(jié)，這種方法就叫結(jié)繩記事。但是后來(lái)倉(cāng)頡所管轄的事情越來(lái)越多，結(jié)繩記事已經(jīng)不能滿(mǎn)足需要，甚至有一次還出了差錯(cuò)。”

“倉(cāng)頡很苦惱，便辭了官，周游天下尋訪(fǎng)能記事的方法。有天倉(cāng)頡參加狩獵走到一個(gè)三岔路口，有幾個(gè)老人為爭(zhēng)執(zhí)走哪條路吵起來(lái)，一個(gè)老人要往東，說(shuō)有羚羊，一個(gè)老人要往北，說(shuō)前面有鹿群，還有一個(gè)老人要往西，說(shuō)有兩只老虎。倉(cāng)頡問(wèn)他們是怎么知道的，老人說(shuō)是看地上野獸的腳印。”

說(shuō)到這里，馮碧落環(huán)視眾人，眾人的神色都很緊迫，尤其是白詠梅雙手握在一起。

“倉(cāng)頡看著地上的腳印，心里猛然一喜，他想，如果一個(gè)腳印代表一種野獸，他為何不能用一種符號(hào)來(lái)代表他所管的東西呢。于是倉(cāng)頡跑回家，開(kāi)始創(chuàng)造各種符號(hào)來(lái)表示事物，這樣輕易地把事情管理得頭頭是道，而且記載得清清楚楚。后來(lái)，倉(cāng)頡去各個(gè)部落傳授這種方法，漸漸這些符號(hào)在各部落間推廣開(kāi)，就這樣形成了文字。”

“他真厲害呀！要是我，一個(gè)字也發(fā)明不出來(lái)。”白詠梅贊嘆不已。

“漢字文化淵源流長(zhǎng)，能增強(qiáng)我們中華民族自豪感，我們要把漢字代代傳下去，它是世界上最美的文字，也是獨(dú)一無(wú)二的方塊字體。但是在20年代，漢字也差點(diǎn)遭受滅頂之災(zāi)，一群從國(guó)外回來(lái)的精英叫囂要廢除漢字。”

“為什么要廢除漢字呀？”

“因?yàn)樗麄冋J(rèn)為國(guó)貧民弱是漢字造成的，所以要將漢字廢除。”

“奇怪了，他們?cè)趺磿?huì)這樣認(rèn)為呢？”

“因?yàn)檫@些人自卑，在國(guó)外學(xué)習(xí)過(guò)就認(rèn)為外國(guó)的月亮比中國(guó)圓，外國(guó)的一切都是好的，中國(guó)的一切都是差的。他們看不到中國(guó)的優(yōu)點(diǎn)，只能看到缺點(diǎn)，怨天尤人，把一切過(guò)錯(cuò)都?xì)w咎在漢字。”

“那到底是什么原因造成我們國(guó)家這樣貧窮？”

“是世界發(fā)展的規(guī)律造成的，我們中國(guó)由貧到富，由弱到強(qiáng)，再由富到貧，由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，日后必定國(guó)強(qiáng)民富，屹立世界之林。”

話(huà)音剛落下便傳來(lái)了熱烈的掌聲，馮碧落抬起頭，視線(xiàn)猛然接觸到華雍城。華雍城凝視馮碧落的面容，眼中的欣賞之意毫不掩飾。

027人間會(huì)有你這樣的姑娘

華雍城一直鼓掌，漸漸馮碧落的臉紅了，這么久，她還是見(jiàn)到華雍城會(huì)面紅耳赤。“華先生，你怎么來(lái)了？”

“我聽(tīng)說(shuō)你辦了一個(gè)識(shí)字班想過(guò)來(lái)看看。”

“那剛才我說(shuō)的你都聽(tīng)見(jiàn)了？”馮碧落滿(mǎn)臉羞紅，自己慷慨激昂的一番話(huà)全被華雍城聽(tīng)去了。

“都聽(tīng)到了，碧落，你說(shuō)得很好，我為你自豪。現(xiàn)在我也要告訴你，我曾經(jīng)也是你說(shuō)的那些自卑的人當(dāng)中的一員，我也曾認(rèn)為國(guó)家的衰敗是漢字造成的，也強(qiáng)烈要求廢除漢字。可是剛才聽(tīng)到你那番話(huà)，我才知道自己錯(cuò)的有多離譜。”

“漢字是先輩們留給炎黃子孫的寶貴財(cái)富，學(xué)習(xí)漢字才能知道我們國(guó)家輝煌燦爛的歷史，那是我們的根，滲入到我們?nèi)淼难}里，廢除漢字就像流掉全身的血。”

“是的，碧落，你這番話(huà)更讓我無(wú)地自容。”

“華先生，有很多人與你持相同的觀念，這是時(shí)代造成的，并不是你錯(cuò)得有多離譜。在未來(lái)的年代，在50年后的2000年，我們國(guó)家繁榮強(qiáng)盛，人民安居樂(lè)業(yè)。”

華雍城深深凝視馮碧落，馮碧落不過(guò)比他年輕幾歲，但見(jiàn)地卻是如此不凡，她比他見(jiàn)過(guò)的所有人眼光更長(zhǎng)遠(yuǎn)，格局更遼闊。

“那我們就來(lái)一個(gè)50年后的約定，大家一起努力活到2000年。”