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突然有一天我開始懷疑這些年的收獲。結(jié)果很不幸，我發(fā)現(xiàn)自己什么都沒學(xué)成，換句話說是一事無成。而我的朋友也開始去比較，比方說某某某于幾幾年有成就。這樣其實(shí)很受打擊。因?yàn)槟憧赡馨l(fā)奮一輩子都還只能停留在原地。

我把它歸納為經(jīng)典。這個(gè)詞這幾年比較流行，搞得好像沒經(jīng)典就不能活了似的。其實(shí)也可以換一種說法，或以文字的形式，或以圖片的形式。中國人覺得規(guī)律就是經(jīng)典，出軌那顯然就不是了；圓的是經(jīng)典，方的就是反叛。因此時(shí)代和社會(huì)就像機(jī)器一樣生產(chǎn)了大批產(chǎn)品，毫無差異。這大概也是經(jīng)典。

我有個(gè)老師說經(jīng)典就是落后。顯然他能理解這點(diǎn)，就打破了局限，成了一個(gè)不是老師的老師了。可見在教科書上，落后得到了普及。教育也是朝著全面庸才的方向邁進(jìn)，改革成了一種很諷刺的現(xiàn)象。

我想經(jīng)典這東西不似糕點(diǎn)，可以經(jīng)常拿來品味。而且還有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象就是只要是先人說的話就是經(jīng)典，老師的話也是經(jīng)典。發(fā)展到后來連屁話都是經(jīng)典了，多有意思。我接觸最多的經(jīng)典就是教科書，那些經(jīng)典告訴我文章改怎么寫，該讀魯迅的書，林語堂的就不行。還告訴我要會(huì)運(yùn)用微積分，要會(huì)什么什么定理。這些過了千年的經(jīng)典還依舊拿出來炫耀，品味可見一斑。而且你不能有半點(diǎn)錯(cuò)誤，要做到字字落實(shí)。默寫的時(shí)候要是少一個(gè)字就韻味大減。天知道那些文人寫文章的時(shí)候還考慮那么多。

因此，在種種的經(jīng)典教條下，人類學(xué)會(huì)了忍，學(xué)會(huì)了順從。只會(huì)翻來覆去把一個(gè)公式用來用去，而不會(huì)去專研費(fèi)爾馬猜想。外國人形容中國的教育就像走鋼絲，多簡潔的一句話就把問題暴露出來了。想辯解都沒用，而且不單只是走鋼絲，是在熊熊烈火上走鋼絲。突然有一天我開始懷疑這些年的收獲。結(jié)果很不幸，我發(fā)現(xiàn)自己什么都沒學(xué)成，換句話說是一事無成。而我的朋友也開始去比較，比方說某某某于幾幾年有成就。這樣其實(shí)很受打擊。因?yàn)槟憧赡馨l(fā)奮一輩子都還只能停留在原地。

我把它歸納為經(jīng)典。這個(gè)詞這幾年比較流行，搞得好像沒經(jīng)典就不能活了似的。其實(shí)也可以換一種說法，或以文字的形式，或以圖片的形式。中國人覺得規(guī)律就是經(jīng)典，出軌那顯然就不是了；圓的是經(jīng)典，方的就是反叛。因此時(shí)代和社會(huì)就像機(jī)器一樣生產(chǎn)了大批產(chǎn)品，毫無差異。這大概也是經(jīng)典。

我有個(gè)老師說經(jīng)典就是落后。顯然他能理解這點(diǎn)，就打破了局限，成了一個(gè)不是老師的老師了。可見在教科書上，落后得到了普及。教育也是朝著全面庸才的方向邁進(jìn)，改革成了一種很諷刺的現(xiàn)象。

我想經(jīng)典這東西不似糕點(diǎn)，可以經(jīng)常拿來品味。而且還有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象就是只要是先人說的話就是經(jīng)典，老師的話也是經(jīng)典。發(fā)展到后來連屁話都是經(jīng)典了，多有意思。我接觸最多的經(jīng)典就是教科書，那些經(jīng)典告訴我文章改怎么寫，該讀魯迅的書，林語堂的就不行。還告訴我要會(huì)運(yùn)用微積分，要會(huì)什么什么定理。這些過了千年的經(jīng)典還依舊拿出來炫耀，品味可見一斑。而且你不能有半點(diǎn)錯(cuò)誤，要做到字字落實(shí)。默寫的時(shí)候要是少一個(gè)字就韻味大減。天知道那些文人寫文章的時(shí)候還考慮那么多。

因此，在種種的經(jīng)典教條下，人類學(xué)會(huì)了忍，學(xué)會(huì)了順從。只會(huì)翻來覆去把一個(gè)公式用來用去，而不會(huì)去專研費(fèi)爾馬猜想。外國人形容中國的教育就像走鋼絲，多簡潔的一句話就把問題暴露出來了。想辯解都沒用，而且不單只是走鋼絲，是在熊熊烈火上走鋼絲。

這也是學(xué)校留給我思考的一個(gè)問題。當(dāng)然要弄清楚它并不是很困難。中國人現(xiàn)在有個(gè)很不好的習(xí)慣，總是喜歡把事情復(fù)雜化，而承擔(dān)這一職責(zé)的卻是那些所謂的專家。我想可能他們覺得不把自己領(lǐng)域上的知識(shí)挪過來用心里就很不爽似的。就像一場無謂的辯論賽，最后總是不能解決問題。辯論也就失去了最初的功用。

我總覺得學(xué)校給我?guī)砹撕芏辔乙庀氩坏降氖斋@。可能古人花一生精力所收集的奇聞異事我們學(xué)生短暫的幾年就能完成。在這里，我不得不感謝我的學(xué)校，是它讓我明白了很多道理。軍訓(xùn)作為一個(gè)很沒必要出現(xiàn)的事情居然還是出現(xiàn)了，那也只能證明很多人的想象的確很奇特。最初我對(duì)它的理解只能說像體育課一般，覺得好玩或新奇，就像是學(xué)英語一樣。這也很容易理解，當(dāng)你能用另一種方式來詮釋你的人生時(shí)你就覺得人生是多么奇妙的事。

可是我最終還是錯(cuò)了，也包括對(duì)英語的理解。因?yàn)槲抑牢乙院蟛粫?huì)去搞翻譯。而軍訓(xùn)也一樣，我以后不會(huì)去參軍。

我記得那個(gè)時(shí)候?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)還有那些教官在上面這么講，說為了鍛煉你們的意志，了解你們對(duì)軍旅生活的認(rèn)識(shí)，更為了讓你們有強(qiáng)健的體魄以便以后面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力，我們決定兩周的軍訓(xùn)。這段話我聽得很糊涂而且還很矛盾，簡單的說就是兩個(gè)禮拜能改造一個(gè)人，我想這大概會(huì)成為中國辦事效率最高的地方。至于說到意志等問題就有點(diǎn)扯淡了，我覺得一個(gè)人的意志要是以這種簡單的方式來形成的話，那個(gè)人可以去撞墻了。對(duì)于軍隊(duì)，我都一直以很佩服的眼光來看