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“嘖嘖，引狼入室，小兔子準(zhǔn)備好了嗎？”

下午的教學(xué)也進(jìn)行的很順利，只不過顧澤看著在自己注視下臉越來越紅的萬(wàn)寧心里癢癢得很。

“很棒啊，萬(wàn)寧同學(xué)這次的正確率高了不少?！?

“是顧老師教得好，再說，這張卷子都是初中的知識(shí)點(diǎn)，比高中的簡(jiǎn)單多了?！?

顧澤一邊將手里的試卷放回桌子上，一邊試探著離萬(wàn)寧越來越近，然后右手繞過男孩的后背握住男孩的手。

“雖說正確率提高不少，但是萬(wàn)寧同學(xué)還是有點(diǎn)馬虎啊，你看看這第六題應(yīng)該錯(cuò)嗎？”

萬(wàn)寧下意識(shí)想掙開顧澤的手，卻被顧澤用力握住，帶著去改正自己做錯(cuò)的題。

這只握住自己的大手骨節(jié)分明，比自己的手大了一圈有余，小麥色的膚色健康有活力，比自己的的手更大更有力。

萬(wàn)寧想，只是握住自己的手自己就有些發(fā)軟，要是這樣的手在自己身上拂過，他大概會(huì)化成一灘水吧。

“萬(wàn)寧同學(xué)，還在上課你怎么能走神呢？”

顧澤故意收回這個(gè)像極了擁抱的動(dòng)作，假裝嚴(yán)肅的訓(xùn)誡男孩走神的行為。

“啊，對(duì)不起，我，我有點(diǎn)緊張。”

顧澤看著男孩低著頭躲避自己的眼神，倒是沒有激烈的反抗和明顯的反感，這倒是個(gè)不錯(cuò)的信號(hào)。

“萬(wàn)寧同學(xué)，題做對(duì)了成績(jī)提升應(yīng)該有獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)不對(duì)？”

“啊，對(duì)，但是我不需要獎(jiǎng)勵(lì)，我成績(jī)提升了都是因?yàn)轭櫪蠋熃痰煤?，要感謝顧老師的?！?

“那，萬(wàn)寧同學(xué)在老師講題時(shí)走神是不是應(yīng)該有懲罰？”

“……是，我錯(cuò)了，對(duì)不起，我不應(yīng)該在顧老師給我講題的時(shí)候走神的……”

“那好，萬(wàn)寧同學(xué)，你要怎么感謝我，又覺得該怎么樣懲罰你剛剛的走神行為呢？”

“我，…我，顧老師，我不知道?！?

顧澤看著男孩幾乎要冒煙的