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南溪腳下微微一頓，看了看走廊上疾步而來的老師們，虛心地低下頭，拔腳狂奔，一口氣跑進了教室，她們教室在二樓最頂端。

“誒，你怎么來晚了？”鐘意替她拉開椅子，方便南溪坐好。

“剛在樓下......”南溪還沒來得及說話，班長大喊一聲：“起立，老師好。”

今天第一節(jié)課是語文課，是詩人劉長卿的《送靈澈上人》，是首送別詩。

詩句簡單樸實，描寫的畫面卻是悠遠而寧靜，目之所及、耳之所聞、友人之斗笠、青山之蒼茫，統(tǒng)統(tǒng)涌進南溪的腦子里，像一卷畫軸，徐徐鋪展開來。

初中的教學模式跟小學完全不一樣了，“慧泉”中學的老師采用的是半節(jié)課給學生自由討論和發(fā)表自己的看法，半節(jié)課按照自己的教案來授課。

第二節(jié)課老師繼續(xù)授課，會擴充知識量，不單單局限于這首詩本身，包括詩人生平、其他作品、貢獻、后人和當世的地位和影響力等等。

老師不是全盤灌輸，要求學生課前做大量的閱讀和預習，課上往往熱鬧而激烈，都是優(yōu)等生，常識對她們來說都是小兒科，拼的都是詩人一些比較冷僻的東西，包括一些野史和奇聞異事。

她們會把歷史、當時的政治形態(tài)以及地理，融會貫通，會學的孩子有她們一套體系，知識面全部是連貫的。

課間休息，南溪把筆記整理好，鐘意趴了過來：“溪溪，你課前準備說什么來著？”

南溪話在舌尖上打了個滾，猶豫了片刻，趴在鐘意耳邊，“嘀嘀咕咕”講了一通。

鐘意圓溜溜的眼睛更大了：“他們可是‘長榮’中學的誒，老師都說了，不要跟他們來往，我怕他們打架。”

南溪抿了抿嘴：“他說話挺客客氣氣的。”

鐘意想到了什么似的：“那你說周放哥是不是跟我們說話也客客氣氣？”

南溪點了點頭，不明白鐘意怎么突然說起這。

鐘意臉通紅，說話支支吾吾扭扭捏捏：“那，那天，我去高中部，找，找我哥，結，結果撞見周放哥他那個。”

南溪納悶地問：“哪個？”

鐘意一跺腳，一口氣說完：“他把一女孩摁墻角親。”

南溪愣住了，這確實跟她想象中的周放不一樣。盡管周放在她們面前沒個當哥的正揚，但從不說過分的話，做出格的事。

“人心隔肚皮，你怎么能知道那個人是好人還是壞人。”鐘意不甘心又補了一句。

“那怎么辦？我還說讓他幫我看自行車的。”南溪小臉皺成了一團，關鍵是還約了這周六早上。

“買自行車？給誰？你自己？你不是不會嗎？”鐘意的注意力被轉移了。

“我不會騎我還不能學啊。”南溪對于學騎自行車這事一直耿耿于懷。

跟她一般大的孩子，小學就會了，她倒好，小學五年級堅持學了，但沒有機會騎，她就給忘記了，初中就開始怕騎車了。

鐘意小聲低笑，怕她炸毛：“好好好，你這么聰明騎車一定沒問題。你是給你哥買吧？不然你肯定會找我去幫你參謀參謀的。”

好吧，她要買自行車并且要送給陸行簡，已經(jīng)不是什么秘密了，只盼著她哥不知道的好。

第三十八章

周六一大早, 南溪就醒了, 起得特別早。

雖然鐘意早跟她說過：“他估計就這么一說, 騙你好玩的”，可南溪心里還是惦記著這事，怕楊俊峰好心幫忙，自己無緣無故放他“鴿子”。

就算自己改主意了, 也該跟人當面說一聲。

南溪偷偷給鐘意打了個電話，小聲央求著：“意意你出來吧，陪我一起去看看吧。”

鐘意一大早跟她哥鐘錦榮打球在，剛剛出了點汗，就被家里幫傭喊了進去：“小姐，您電話，是南小姐的。”

鐘意接住她哥扔過來的毛巾, 掛在脖子上，邊跑進去邊擦汗, 聲音氣喘吁吁：“溪溪，怎么了？”

南溪反問她：“這一大早你是跑步去了？”

鐘意一笑, 眼睛彎彎：“沒有，跟我哥打球在。”

南溪“嘖嘖”有聲：“喲喲喲，一大早跟我炫耀呢。你哥今天怎么有空陪你打球？”

“我二哥，剛從英國回。”鐘意的聲音藏在喉嚨里, 又細又低。

“這樣啊，就是問問你在干什么。”南溪有些不好意思，鐘意跟她二哥感情素來就好, 后來她二哥去英國念書去了，很少回來。

鐘意“切”了她一聲：“半個小時你出門等我，我讓司機送我們過去，就說給我哥買點東西回。”

南溪說了聲“謝謝”掛斷電話。

“陸媽媽，我陪鐘意出去一趟。”南溪跟阮文靜請假。

“我讓忠叔送你們?nèi)ァ！比钗撵o說完，屋里的李嬸就出來了。

南溪緊張得捏手指：“陸媽媽，鐘意說她家開車送我們過去。”

“回家吃午飯嗎？”阮文靜問得很仔細。

南溪低著頭不敢看阮文靜：“下午回家。”

“去吧，把帽子和錢帶好，這天氣正熱著，小心中暑。如果鐘家司機不能等你們回，你給家里來電話，我讓忠叔去接你們，好嗎？”阮文靜就是這樣，做什么事都替人想得周全。

“好的，謝謝陸媽媽。”南溪退出房門，李嬸已經(jīng)給她備好的水壺和遮陽帽，還配了個小挎包，里頭裝了些錢什么的。

“謝謝李嬸。”南溪出了大門，鐘意的車正好停在門口等她。

二十分鐘后，南溪她們到了“慧泉”中學。

鐘意透過玻璃看了一圈：“咦，校門口好像沒人呢？到時間了嗎？”