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桑娓一進寢室，兩個室友就立刻圍了上來，那目光，審視、探究，連帶著她們說出的話都帶了點拷問的意思。

李爽脫口的第一句話就是，“你跟顧教授的關(guān)系已經(jīng)好到，他大晚上的給你送資料還送到了你宿舍樓前？”

“而且還是離職了的顧教授。”張曉曄補充道。

桑娓還沒有心理準備面對兩個室友爆炸的狀態(tài)，都沒有什么猶豫，果斷決定不說出顧垣的動機，道：“顧教授不是說了嗎？他來這兒有點事情，順便的，又沒聯(lián)系上我，就到這兒來了。”

“都離職了，能有什么事情？”張曉曄對此表示懷疑。

桑娓道：“他說是給鐘教授來送資料的。”

“鐘教授？”

“就是顧教授的媽媽，今年剛返聘回來的教授，在藥劑學(xué)系，我現(xiàn)在這個課題的前身就是鐘教授經(jīng)手過的，所以金教授帶我認識了她。”

桑娓說得頭頭是道，很有說服力，并且，她稍微一頓之后，又加上一句，“因為鐘教授的關(guān)系，顧教授偶爾會幫我?guī)б稽c資料過來。”

非常合情合理，讓人挑不出任何問題來。

而且，李爽和張曉曄其實也沒真的往桑娓和顧垣關(guān)系曖昧上去想，畢竟這聽上去太驚悚，驚悚到她們不可能去認真地想這樣的可能性。

李爽和張曉曄聽完這話，就沒再像審問犯人一樣圍著桑娓。

張曉曄道：“感覺你和顧教授的關(guān)系還挺好的。”

桑娓點頭，“是還不錯，他離職后也偶爾會有聯(lián)系，有時候他還會幫我看看課題，指導(dǎo)實驗。”

“大概每個教授都特別喜歡桑娓這樣的好學(xué)生，不，應(yīng)該能說天才學(xué)生了。”李爽道，“對了，話說，顧教授都已經(jīng)不是教授了，那我們應(yīng)該怎么叫他？今天他這么一說，我都不知道要喊他什么。”

她問桑娓：“你平時是怎么稱呼他的？”

桑娓被問得一愣。

細細回想，她最近同顧垣說話，總是“你”來“你”去，都沒有怎么稱呼他過，如果不叫顧教授，她還真不知道要喊什么。

張曉曄也問：“對啊稱呼他什么？他現(xiàn)在應(yīng)該是研究員吧？叫他顧研究員？聽著真奇怪。”

桑娓被問懵了，答不上來，就隨口扯道：“就像以前那樣叫顧教授的，改不過來。”

稱呼問題，李爽和張曉曄問過就算，肯定不會糾結(jié)在這上面，但桑娓還真糾結(jié)上了。

她現(xiàn)在給顧垣的微信備注都還是顧教授呢，也該改改了。

因為想不出來能改成什么別的稱呼，最后，桑娓把備注就改成了“顧垣”二字。

第56章

桑娓把備注就改成了“顧垣”二字。

chapter 56

因為顧垣帶來的丹麥研究團隊的消息, 桑娓產(chǎn)生了緊迫感, 天天悶在實驗室里, 開學(xué)第一天的那場電影似乎成了她唯一一次娛樂活動。

但桑娓這個工作狂的特質(zhì)就在于, 哪怕沒有娛樂活動，依舊覺得生活充快樂。

在實驗室里的桑娓充實又幸福，雖然李爽對她的主人就是：生活單調(diào)無味, 如同一個苦行僧。

而這一學(xué)期，雖然還是大二的第二學(xué)期，桑娓卻已經(jīng)把大三的課都修了大半，且大四本身并沒有幾節(jié)要上的課，所以，可以說，桑娓能提前修完學(xué)分畢業(yè)是肯定的事。

但到底要提前一年還是兩年，在開學(xué)前選課的時候，桑娓猶豫過一陣子。

她現(xiàn)在的學(xué)分有點尷尬，如果再給她一個學(xué)期，她就能輕輕松松全部選完, 但問題是，最后那畢業(yè)論文的30分學(xué)分只能在春季學(xué)期選，她現(xiàn)在不選, 就必須等等到大三的第二學(xué)期。她就不可能在大三的第一學(xué)期畢業(yè)。

桑娓最終把所有剩下的課程都選上了，因為很幸運，課程時間她竟然恰巧能夠排過來，沒有出現(xiàn)時間重疊選不上的情況。

既然能排上, 那當(dāng)然得排了！于是，桑娓就成了過完這一學(xué)期就能畢業(yè)的大二學(xué)生。

而現(xiàn)在桑娓的公共課程就只剩下最后一節(jié)體育，其它的，基本都是學(xué)院內(nèi)的專業(yè)課，學(xué)院內(nèi)的課，桑娓現(xiàn)在逃起來已經(jīng)沒有后顧之憂。

不過，在桑娓一心悶在實驗室里的時候，她接到了輔導(dǎo)員的電話，輔導(dǎo)員提醒她，她雖然選了畢業(yè)論文這門課，但還沒有選導(dǎo)師。

這個事兒，桑娓還真沒有關(guān)注過，反正課都逃掉了，除了布置下來的作業(yè)她抽時間完成之外，其余的，她一點都沒有關(guān)注。

輔導(dǎo)員陳老師在電話里對桑娓說：“你這學(xué)期就已經(jīng)選了畢業(yè)論文是不是？那得記得找導(dǎo)師呀，金教授那沒有本科生名額的，有名額的導(dǎo)師名單已經(jīng)出來了，因為好多學(xué)生會提前找好導(dǎo)師，好多名額已經(jīng)被占了，你得抓緊，不然沒法選擇自己喜歡的導(dǎo)師和課題的，最后剩下沒找好的那一批學(xué)生就是學(xué)校分配了。”

對于輔導(dǎo)員的關(guān)心，桑娓很感動。

她不像李爽這樣，因為在班級里擔(dān)任了一些職務(wù)會經(jīng)常和輔導(dǎo)員有接觸。桑娓整一學(xué)期下來可能就只會在開學(xué)時見到輔導(dǎo)員，她跟輔導(dǎo)員幾乎沒什么來往，就這樣，輔導(dǎo)員還那么關(guān)注她，發(fā)現(xiàn)她沒有選好導(dǎo)師就立刻來提醒。

只不過，對于教本科生的那些教師老師，桑娓沒有一個是熟悉的，就更不要說喜歡的了，在她眼里，每個都一樣，至于課題，她也沒什么好挑的，只要能讓她完成畢業(yè)論文、順利畢業(yè)，就什么都可以。

當(dāng)然了，這番話她不會直接跟輔導(dǎo)員說，輔導(dǎo)員的好心她明白，同輔導(dǎo)員道了謝后，桑娓就表示會盡快找好導(dǎo)師。

桑娓回到寢室后，就去看了郵箱里發(fā)來的導(dǎo)師名單和課題，因為這些導(dǎo)師她一個都不認識，就問李爽和張曉曄，“這些老師里面，哪個是比較寬松、不太會經(jīng)常有各種小組開會的老師？”

她對導(dǎo)師沒有別的要求，就希望能找個對學(xué)生是放養(yǎng)狀態(tài)的老師，能找她就盡量別的她，讓她自己完成就可以了。桑娓別的什么都不缺，缺的就是時間。

而李爽和張曉曄看到“畢業(yè)論文課題”這幾個大字，都驚得不知該說什么。

李爽張大了嘴巴，“這什么東西？畢業(yè)論文？”

張曉曄大驚道：“你現(xiàn)在就要開始寫畢業(yè)論文了？”

這學(xué)期學(xué)校的選課平臺開放時間是在假期，他們在寒假那會兒已經(jīng)選好了課，幾個人沒在一起，兩人自然就不清楚桑娓到底選了哪些課，反正和她們選在一起的，她們就會幫忙帶個作業(yè)之類，其余的課桑娓就會找別的學(xué)長學(xué)姐幫忙，李爽和張曉曄不會管。畢竟又好也不是第一次選高年級的專業(yè)課了，已經(jīng)認識了不少能幫她帶作業(yè)的學(xué)長學(xué)姐。

“嗯，我這學(xué)期選課的時候就把畢業(yè)論文給先上了，如果順利的話，我這學(xué)期能修完所有學(xué)分。”

李爽：“……”