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他究竟為什么會覺得自己適合彈鋼琴呢？

他轉(zhuǎn)頭看看站在琴旁、一臉慈愛地望著自己的音樂老師，他只能把所有抱怨聲咽回了肚子里。

“很好，咱們再來一遍。”鋼琴老師拍拍手，為他打拍子，“doreimi穿指fasollati……讓我們加上左手：doreimi右手穿fasol左手跨lati……”

可惜這一次的運氣不太好。雖然是最簡單的c大調(diào)音階，可兩只手的指法是完全不同的。向猜一只手可以彈得很順溜，但是兩只手同時放上鍵盤后，就成了互相打架的兩只豬蹄，顧得了左邊、就顧不上右邊。

他想，金庸先生在寫小龍女雙手互博的時候，估計也不會比他更費力了。

他硬端著架子，沒讓沮喪的表情爬到臉上。

他想把老師支走：“老師，我自己練習(xí)就好了，您去看看其他同學(xué)吧。”

鋼琴教室里，和他一樣選修鋼琴演奏的還有七位同學(xué)。他們都是從11、12歲入學(xué)時，就開始學(xué)習(xí)鋼琴了，每個人面前的琴架上都擺著厚厚一摞的琴譜，巴赫、哈農(nóng)、車爾尼，只有他還在對著初級教程練音階。

在他練習(xí)時，那些同學(xué)連琴都不彈了，一個個好奇地伸長脖子，像是看一個八百年沒見過的熱鬧一樣圍觀著他。

向猜想，自己可真是個“熱鬧”。

音樂老師也注意到那些偷懶的同學(xué)了。她轉(zhuǎn)過頭去，唬著臉說：“怎么停了？我讓你們休息了嗎？誰要是不好好練琴，今天下了晚自習(xí)，來我這里報道！”

此話一出，當(dāng)即嚇得那些同學(xué)縮回了腦袋，手上叮叮咣咣的彈起了奏鳴曲。只不過彈著彈著，他們的腦袋又轉(zhuǎn)成了九十度，心思根本沒在面前的譜子上。

向猜只能硬著頭皮繼續(xù)往下彈。

音樂老師哄他：“沒關(guān)系，你比大家晚起步四年，現(xiàn)階段有差距是正常的，只要好好練肯定能趕上大家。”

向猜有些不服氣地想，我什么時候成了“差距”、成了“趕不上大家的人”了呢？

上午的鋼琴課結(jié)束后，同學(xué)們急急忙忙往食堂跑。中午有一個半小時的休息時間，若是他們足夠抓緊，吃完午飯還能回宿舍睡一覺。

向猜沒去，他獨自留在鋼琴教室里，叮叮咣咣按著琴鍵。

門口探進來一個腦袋。<script>chapter1();</script>