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難道是專門篩選alpha和oga傳染的？

可這種猜測有一個嚴重的悖論，那就是邱秋自己。他也是oga，卻完全聞不出空氣的渾濁，身體也沒出現(xiàn)任何負面癥狀。

算了，反正馬上就下課了，一會兒帶丁承去醫(yī)務室看看吧。

然而事情就爆發(fā)在課堂最后的時間里。

下課前五分鐘，后排突然有個oga尖叫了一聲，邱秋循聲回頭看，就見到一個alpha赤紅著眼站在過道里，死死盯著一個縮在椅子上，面色潮紅且呼吸急促的oga，一看就是正處于發(fā)情期的。

更糟糕的是，被誘導出暴走狀態(tài)的alpha并不只有那一個，很快就有alpha接二連三地站起來，自制力強的還能勉強扒著課桌克制一下，自制力差的幾乎要當場往發(fā)情的oga身上撲。

周圍的同學都嚇壞了，躲避時難免有人推搡倒地，局面幾乎難以控制。邱秋額邊也有冷汗劃過，但他不斷在心里提醒自己要冷靜，只有冷靜才能處理好問題。

等劇烈的心跳稍稍平復一些，邱秋迅速拆開送給丁承的禮盒，拿出一大把抑制貼，“啪”的一下往丁承脖子背后又貼了一張，然后把剩下的都分給因為信息素快速分泌而導致抑制貼快要失效的oga們。

“快打電話喊人！”他拉了一把旁邊的beta同學。

“打、打給誰啊？”同學六神無主。

“保安室、醫(yī)務室……打給誰都行！多打幾個是幾個！不怕來的人多，就怕人來的太晚！”

邱秋說完就去幫忙疏散人流，讓受到影響的oga和alpha先離開教室，然后打開了教室的緊急循環(huán)系統(tǒng)。這是專門用來防范ao特殊情況的，能夠在清除掉空氣中濃郁信息素的同時，散發(fā)大量霧狀抑制劑，盡可能控制緊急事態(tài)。

等狂躁的alpha們漸漸清醒一點，邱秋就和幾位beta同學一起沖上去，合力制住了狂躁的alpha。

alpha們本身也是學生，只是受到信息素的影響才發(fā)狂，意識清醒一點后就很配合，兼之安保和醫(yī)護人員都很快趕來，事態(tài)就此控制住了。

事后，丁承驚魂未定地抱住邱秋：“還好你反應快，萬一……”

“沒有什么萬一，事情已經(jīng)過去了。”

“也是、也是，哎，”丁承仍