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間飛逝而過，何嘉在開學前的下午回了學校。

就在何嘉忙著準備迎接月考的時候，卻發生了一件事，讓她又被李老師點名批評了。

這天晚自習的時間，李老師將何嘉叫去了辦公室。

“說說看，為什么今天下午沒去上體育課。別跟我說是生理期，你上次也缺勤了。”

何嘉沒想到是為了這事，一高高二上學期還有體育課，下學期就沒了。但她記得當時班里還有另外三個同學沒去，為什么李老師單單點名叫她。

“不是，我以為可以不去，正好月考快要到了，我想多看會書。”何嘉老實坦白道。

李老師批改著手中的作業，沒看何嘉“不要什么都是你以為，學習不是理由，作為學生，你要明白你的職責，學校既然安排了體育課就有它存在的道理，我希望你下次不要再犯這種錯誤。”

何嘉只能說“是。”

“回去自習吧。”

何嘉從辦公室出來，看看對面的教學樓，燈火通明，那里好像是高三班，學習的氛圍更是緊湊。

從S市到A市，改變的不僅僅是學習的環境，還沒了說不的權利，只剩下對生活的妥協。

在這樣緊張的氛圍中一高迎來了又一次月考，一高很重視每次的月考成績，理科前100名和文科前50名，都會張榜公示，每個年級一張榜，在宣傳欄里貼著，供人瞻仰。

何嘉感覺自己比中考都緊張，倒是班里的同學沒什么反應，一個個都麻木了。

月考是全年級打亂座位，重新排座，一班40個考生，何嘉有種要上戰場的感覺，她以前學習都是漫不經心的，難得正經努力了一把，自然也希望看到自己的勞動成果。

☆、chapter

16

一高的月考完全模擬高考模式，因此月考要考四門，語數英外加理綜，三個年級穿插著考試，考試行程安排的緊鑼密鼓，在等待考試的時間，何嘉通常是留在宿舍看書。

四場考完，頭都是懵的，何嘉走在人群中，不時的都能聽到如下的對話。

“這次的理解題好難，我讀了兩遍都沒讀懂，最后胡亂選的。”

“我也是，我剛才問了他們，最后一道理解，好多人都選的B，我選的D。”

“不是吧，那我完了，我跟你選的一樣。”

“這英語聽力，后面我都沒跟上，感覺好快。”

“你還聽力呢，我耳機子不知道怎么回事，聽著斷斷續續的，我這次完了，英語要拉分了。”

“你數學怎么樣？鈴響了，我才做完，根本就沒檢查。”

“這次題目好像偏難的樣子，我剛才問了幾個同學都說沒做完。”

“最后一道題的結果是不是√3。”

“不是吧，我算的√6。”

“應該是√3,剛才那個***說他也是這個答案。”

“天吶，死定了”

......

幾乎每一科考試完了，都會聽到諸如此類的對話，仿佛核對了答案才能心安，然而事實上十個對答案的基本上有九個都是考的不好的，知道自己做錯了，呼天搶地，在備受煎熬中再迎來下一科的考試，何嘉對這種自虐的心理，表示不理解。

考完試，何嘉覺得還好，至少沒有上次那種抓耳撓腮做不出來的情況。

考完過了一個周末，四天之后，考試結果出來了。