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導(dǎo)課不長(zhǎng)，8點(diǎn)半就結(jié)束了，早上第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我原本以為數(shù)學(xué)課會(huì)在班級(jí)教室上，結(jié)果大家出教室後都沒再回來，這下可真是糟糕。

我趕緊翻出報(bào)到時(shí)拿到的通知文件翻找半天，才在及時(shí)課表上找到需要換教室的說明，但我不知道數(shù)學(xué)教室在哪？而且數(shù)學(xué)課到底哪來的需求換教室啊？

秉著對(duì)當(dāng)代科技進(jìn)步的信任，我又花了一番功夫才找到全校立面圖及導(dǎo)航系統(tǒng)，這時(shí)上課鐘已經(jīng)響過，走廊的電燈也閃爍著，要把所有學(xué)生趕進(jìn)他們?cè)撛诘牡胤健?

小學(xué)部數(shù)學(xué)教室有三間，我對(duì)於一個(gè)年級(jí)才一個(gè)班級(jí)，卻需要三個(gè)專任數(shù)學(xué)老師三間教室這點(diǎn)感到奢侈，只能說貴族學(xué)校資源真的活久見。

從教室走到數(shù)學(xué)教室花了我快10分鐘，期間包含中途經(jīng)過廁所順便一下的時(shí)間，等到教室時(shí)，課堂已經(jīng)開始了。

我按著過去的禮節(jié)敲開教室門，為遲到向老師道歉，并請(qǐng)老師替我分配座位。他看起來非常驚訝，但至少有被通知這班會(huì)有新學(xué)生吧？總之?dāng)?shù)學(xué)老師還是替我在階梯教室找到了位置。

課程內(nèi)容一言難盡，總之是我難以想像會(huì)是小學(xué)一年級(jí)要學(xué)習(xí)的程度，我記憶中的數(shù)學(xué)啟蒙是認(rèn)識(shí)數(shù)字跟數(shù)數(shù)，課本上也有相關(guān)內(nèi)容，但我的第一堂數(shù)學(xué)課直接從加減法開始，并且看起來兩只手的手指頭不夠我們這些小學(xué)生數(shù)。我一邊聽課及練習(xí)，一邊試著跟旁邊的男同學(xué)打聽老師以前的上課速度，但這個(gè)同學(xué)不太想理我，我只好把疑問放在心底，打算下課後去找其他更友善的小孩。

原本是這樣計(jì)畫啦，究竟小學(xué)生課程到底g嘛要一直換教室？

第二節(jié)課是自然科學(xué)，b第一節(jié)更難，當(dāng)然不是指我跟不上進(jìn)度，而是一切課程都跟我想像中的小學(xué)自然不同，概念不多，一切從實(shí)驗(yàn)起步，先看完結(jié)果，再教導(dǎo)原理，我都有點(diǎn)想喊deep，可周圍的同學(xué)們都一臉的習(xí)以為常。

也不是習(xí)以為常，他們臉上有著正常小孩們看見科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)興奮閃亮的表情，被要求下手c作時(shí)卻毫不遲疑，或許時(shí)常失誤，但會(huì)反覆嘗試c作的認(rèn)真是我以前不曾在小孩身上看到的。

我是轉(zhuǎn)學(xué)生，在早已分好組別的實(shí)驗(yàn)教室里沒有地位，只能自己gui在角落使用一點(diǎn)點(diǎn)的空間，因?yàn)樘谝馄渌说倪M(jìn)度，ga0得我的樣品一不小心散了一地，等我好不容易收拾完交作業(yè)時(shí)，下課時(shí)間早過半了。

自然課通常是最受小孩歡迎的課程，老師當(dāng)然也是最被學(xué)生ai戴的，明明下節(jié)課要去上第二語(yǔ)言，仍然有兩個(gè)小男生圍在講臺(tái)旁，想藉幫忙之名行玩實(shí)驗(yàn)品之實(shí)。

我趁機(jī)湊上去，向那兩個(gè)人搭話。

「你們好，我第一天上課，跟大家不太熟，不知道你們語(yǔ)言選修選了什麼，我等等可不可以跟你們一起走呢？」

那兩個(gè)男孩互相對(duì)視了幾眼，似乎在為難，