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韓大俠忽然站出來大聲說:“小的蒙相公恩德,得以收容追隨,現(xiàn)在更是吃飽穿暖,這殺敵護(hù)衛(wèi)乃是本份,豈能要賞?小的愿將賞賜獻(xiàn)出,請相公收回。”
眾人一愣,楊河搖頭,他朗聲道:“圣人曾言子貢贖人與子路受牛之事。子貢贖人,不要官府贖金,圣人不高興,認(rèn)為從此不會再有人替魯國人贖身。子路救人后受牛,圣人很高興,認(rèn)為從此后救人的事情會更多。”
“伍中也是如此,若有功不受賞,何人愿再立功?”
下方眾人中,嚴(yán)德政不斷點(diǎn)頭贊許,齊友信半懂不懂,余者都是聽得一愣一愣的,只覺楊相公講話高深莫測,不愧是小小年紀(jì)就中了秀才的人。
不過楊河最后說有功需受賞這話倒是聽得明白,也說到他們心口去。
他們很多人白眼韓大俠,這對父子在莊中孤僻沒朋友不是沒原因的。
看了訕訕的韓大俠一眼,楊河道:“好了,此事就此揭過。”
他交待齊友信、趙中舉、孫招弟等人,以后路途中有看到油紙,或是粗大的雞鴨鵝毛時(shí),要注意收集。
幾人雖不明白楊河要這些何用,還是恭敬的答應(yīng)了。
……
“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”
黑夜降臨,破屋內(nèi)卻傳出朗朗的讀書聲,十余個(gè)孩童跪坐在茅草上,他們看著嚴(yán)德政用一根炭條在墻壁上寫滿文字,然后隨著他帶讀的聲音,一字一句跟著頌讀,連楊河的弟弟妹妹楊謙、楊瑛也不例外。
“入我伍中,均需讀書,孩童如此,日后大人同樣如此。”
這是當(dāng)初楊河說的話,果然到了晚上,他就讓嚴(yán)德政教習(xí)孩童讀書學(xué)習(xí)。
嚴(yán)德政讀書幾十年,雖中不了秀才,但教幾個(gè)孩童還是綽綽有余的,事實(shí)上他在原來莊中也是擔(dān)任私塾老師。
他們的學(xué)習(xí),便是從最簡單的三字經(jīng)開始。
此時(shí)的蒙學(xué)教育,一般也是從三字經(jīng)開始,然后學(xué)百家姓,再學(xué)千字文、幼學(xué)瓊林等等,就完成了啟蒙教育。
至于四書五經(jīng),經(jīng)史子集諸類,那已經(jīng)很高深了,類似后世大學(xué)的內(nèi)容。
楊河也不要嚴(yán)德政教得多深,只需孩子們完成啟蒙教育,會基本的讀寫算術(shù)就行,后續(xù)如何,他心中自有打算。
他聽嚴(yán)德政帶讀聲音,還有各文字下的注音,心中一動,嚴(yán)德政是在用直音法教習(xí)。
漢字能幾千年行之有效的流傳下來,當(dāng)然是有先人的智慧在里面,一個(gè)文字該如何讀音,如何學(xué)習(xí),就有多種方法,比如直音法、讀若法、反切法等等。
這些方法保證了漢字的學(xué)習(xí)與流傳,不過也有一定的局限性。
比如說非常靠老師的口口相授,學(xué)童需反復(fù)頌讀記憶,傳播過程也會失真,因?yàn)楦鞯乜傆胁煌姆窖浴?
又比如說有的字找不到同音字,則此法不能用,有的字雖然有同音字,但都比較生僻,注了等于沒有注。
所以就需要一套統(tǒng)一有效的讀音方法,楊河認(rèn)為北洋政府發(fā)布的那套注音符號就很不錯,后世他也曾仔細(xì)了解過,現(xiàn)在是如此清晰的印在自己腦海中。
等處境穩(wěn)定后,再來推行此法吧。
孩童們朗朗讀著書,不分男女個(gè)個(gè)神情認(rèn)真,他們雖然年紀(jì)幼小,卻都知道能讀書的可貴。
眾難民在旁看著,他們小心翼翼圍觀,說話都不敢大聲,惟恐打擾孩子們的學(xué)習(xí)。
他們臉上帶著笑,很多人眼中還隱帶淚花,特別在孩子們端莊正坐,向嚴(yán)德政施禮的那一刻,一些人的淚水就撲賴簌滾落下來,真沒想到,自己孩子在逃難途中也能讀書。
韓官兒也在讀書的行列,他年紀(jì)最大,就坐在孩童的最后排,不過他神情卻非常認(rèn)真,嚴(yán)德政帶一句,他就認(rèn)真讀一句,一邊手指還在空氣中比劃。
他的父親韓大俠坐在不遠(yuǎn)處,不時(shí)張嘴跟讀幾句,還時(shí)不時(shí)看向自己兒子,臉上濃濃的期待。
清朗的讀書聲一直傳了出去,外間安排的守哨人員含笑看來。
這是只飽含希望,又與眾不同的隊(duì)伍。
……
老白牛:第二個(gè)副本“吳口狼群”結(jié)束。
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又,今天就一章了,發(fā)現(xiàn)近期每天均更六千多字,這樣很容易下榜。
以后每個(gè)副本結(jié)束時(shí),都是一章,也當(dāng)略略休息。
最后,多謝法艾東等書友的打賞投票等。