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是沒有嗎？”主持活動的老師又問了一次。

等了半天，終于有只手舉了起來，這下子可謂是萬眾矚目。

虞淮扭頭看去，左眉尾挑了挑，果然。

徐思寧昂首挺胸上了講臺，給人一種莫名自信的感覺。

不過，虞淮可不認為徐思寧能弄得多好。

前世虞淮調到周揚深和徐思寧那組，徐思寧想要在周揚深面前出頭，不管什么活動都特別積極。

積極的同時還防著虞淮，那時候的虞淮遂了他的意，該放手時就放手，也不怎么參與。

他清楚的記得那時候徐思寧忙上忙下雖然結果不錯，但還是與第一失之交臂，只得了第二名。

只要虞淮不主動去影響，歷史的趨勢就不會大變，徐思寧這次的作品和前世有很多不同，但找虞淮來看還是不錯的。

臺上的徐思寧演講完畢。

意料之中，幾個老師給的評價空前的好，甚至好過前面虞淮那組。

當他自得地從虞淮身邊走過的時候，虞淮一個眼神都沒往他身上瞟。

一開始他就是重在參與的心態，什么都要爭第一，那不是很累？

夏令營共有幾十個小組，不是每個組都做得好。

到了中場休息的時候，負責主要評審的英語老師拿著話筒站起來說道。

“一開始查詢植物品種的時候就錯的同學太多了。如果有想法拿到好名次的同學，一定不能在這上面出錯，不然后面做得再好，都會功虧一簣的。”

英語老師的肩膀突然被拍了拍。

“老師，我想問問剛才我們組展示的那株花到底叫什么，我們下去后和網上搜出來的照片一一比對過，長得是一樣的。”

“嗯？有這回事兒。”

英語老師怕因為自己的判斷失誤，有失公平，讓前來詢問的同學把他們照下的相片拿回來，并趕忙拿出電腦。

“老師，現在我們手里沒有相片。”

第13章

借刀殺人

“剛講完，相片就丟了？”英語老師奇怪道。

“不是的，老師。”

為了能夠比對學生拍到的相片和展示植物的一致性，在演講介紹之前，會將學生手里的相片收上來進行一一比對。

“我們沒有拍到我和您說的那朵花。”

“沒有拍到？那剛才你們交上來的相片是誰拍的？”

“是第十三小組的。”

也就是中場休息結束之后，將要上臺的那組。

他們組演講的時候借用了一下那組的照片，下臺之后覺得可能老師的判斷有失誤的地方才來找老師的。

他們那組演講完之后，已經將借來的相片歸還給第十三小組，十三小組等一下就要上臺，已經將手中的相片全部上交了。

“你們怎么能拿其他小組的相片。這樣的話，就算確定了你們制作PPT沒有失誤，也是要廢除評價的。”

英語老師沒想到還有這種情況發生，連忙和其他幾個當評委的老師快速商量之后，得出了結果。

“不是，老師。我們沒有直接竊取別組的勞動成果。”

“不是？你們沒有自己拍下相片，既然沒有自己拍下相片，你們是怎么查詢資料，怎么制作PPT的？”

“我們只是在剛才上交相片給老師比對的時候才向他們借的相片。查詢資料、做演示文稿的時候是用自己采摘回來的花朵比對著的。”

學生說完，不知為何英語老師面色突地一沉，其他幾個老師面色也變得不好看起來。