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“嗯，”顧沉舟不自覺(jué)的就一直聽(tīng)他話，現(xiàn)在葉千帆仿佛被老師人格附體了，家庭基因真強(qiáng)大，他簡(jiǎn)直天生適合當(dāng)老師。

見(jiàn)他做著沒(méi)什么問(wèn)題，葉千帆又說(shuō)：“其實(shí)你現(xiàn)在做整套試卷效果不大，嗯……先挑會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)了，重心還是在講義上，把基礎(chǔ)掌握好。”

“作業(yè)總得寫(xiě)吧?！鳖櫝林劭戳嗽嚲硪谎郏哺缡撬嘀魅?，他缺什么都不會(huì)缺數(shù)學(xué)作業(yè)。

“那你就算全對(duì)安哥也不會(huì)信啊?！比~千帆笑了，“聽(tīng)我的，按自己的水平來(lái)，完全不會(huì)寫(xiě)的就算空著老師心里也有數(shù)。知道是怎么一回事卻做不出的再問(wèn)?！?

“好嘞?！鳖櫝林鬯齑饝?yīng)，這樣其實(shí)也是給自己減負(fù)，死嗑在一道不會(huì)的題上，除了浪費(fèi)時(shí)間還是浪費(fèi)時(shí)間。

葉千帆的作業(yè)就還剩理綜了，理綜三門作業(yè)是分開(kāi)的，又多又繁重。一直寫(xiě)到第二節(jié)晚自習(xí)下課他才停下了筆，甩了甩快寫(xiě)麻了的手，對(duì)著自己一快就變形的字嘆氣。

“寫(xiě)完了？”顧沉舟看他停下筆，自己也停下來(lái)休息一下，跟學(xué)霸一起寫(xiě)作業(yè)他都覺(jué)得自己效率高了不少。

“嗯，”葉千帆點(diǎn)頭，“我要去趟文具店，你要帶飲料嗎？”

“帶瓶水就行。”顧沉舟從兜里把飯卡拿給他。

“好。”葉千帆接過(guò)就下樓去了文具店，回來(lái)時(shí)除了兩瓶水還有四個(gè)本子，就是那種A4巨厚的皮套筆記本，顧沉舟一度認(rèn)為這種本子設(shè)計(jì)就是沒(méi)打算讓人用完的。

“你一次性買這么多本子干嘛？”顧沉舟奇怪道。

“記筆記?！比~千帆把礦泉水給他，留了一個(gè)本子在桌上，剩下的都收進(jìn)了桌子里。

顧沉舟搖了搖頭，學(xué)霸的世界他不懂。又見(jiàn)他把之前的數(shù)學(xué)試卷和教材拿了過(guò)去，真像他自己說(shuō)的，開(kāi)始記筆記。

葉千帆自己也有四個(gè)這樣的本子，從高一一直用到現(xiàn)在，整理筆記，補(bǔ)充漏洞，糾錯(cuò)三合一，純手寫(xiě)版學(xué)霸筆記。

不過(guò)他現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)的大概是學(xué)渣筆記。學(xué)霸筆記是重難點(diǎn)，學(xué)渣筆記就是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)了。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)是為顧沉舟寫(xiě)的。

他們學(xué)霸喜歡人的方式就是這么樸實(shí)無(wú)華，葉千帆想。他不是第一次產(chǎn)生這種念頭了，在第一次給顧沉舟講題失敗后他回家去翻閱了自己爸媽曾經(jīng)的教案，借鑒了一些講課方式和學(xué)習(xí)方法。

特例獨(dú)行的學(xué)習(xí)方式不一定適合所有人，但通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的方法就比較具有普適性。

高三這種廣而全面的復(fù)習(xí)方式并不適合顧沉舟，復(fù)習(xí)量太大，六門一起實(shí)在是